我的发现•日积月累.doc

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1、人教版本四年级第下册第六单元语文园地六我的发现　日积月累阜阳市颍州区苗桥小学胡金敏教学目标1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。2.引导学生发现句子的特点，体会拟人修辞方法在描写动植物的特点时所起的作用。3.使学生进一步感受乡村田园生活的美好，培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。教学重点1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。2.使学生进一步感受乡村田园生活的美好，培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。教学难点引导学生发现句子的特点，体会拟人修辞方法在描写动植物的特点时所起的作用。教学过程一、激情导

2、入中国是个爱诗的国度，中华民族是爱诗的民族。青青子衿悠悠我心，那是一份思念；执子之手与子偕老，那是一份承诺；乡村四月闲人少材料蚕桑又插田，那是一份勤劳；日出江花红胜火春来江水绿如蓝，那是一份明艳……腹有诗书气自华。今天老师考考你们，平时积累的古诗名句有哪些？（指名回答）学习贵在日积月累。列宁曾说：聪明在于学习，天才在于积累。想成为小天才吗？今天我们在积累几句古诗名句，敢于接受挑战吗？一、日积月累（屏幕上出现诗句）1.读一读。自由朗读，读准字音。2.连一连。找到诗句的上下句，再次朗读记忆。3.说一说。同桌互读，说说诗

3、句的大意或描述画面。4.看一看。看图说诗句，检查记忆情况。5.答一答。根据描述，答出相对应的诗句。这是哪句诗的意思？鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群，门都半掩着。独自走出大门，看到的是一大片的田地。皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥，下个不停，润及千家万户。阴雨连绵，空气湿润，池水陡涨，青蛙欢歌一片。6.议一议。读背这些诗句，你有什么发现。7.拓展延伸，搜集整理。（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）三、我的发现法国著名雕塑家罗丹曾

4、说：美是到处都有的。对于我们眼睛不是缺少美，而是缺少发现。而我发现我们班的孩子眼睛能发现古诗句中的美，老师相信你们读几个句子，也会有发现的，是吗？（屏幕显示三个句子）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。1.读一读，注意加点的部分。2.议一议，你发现了什么？3.说一说，说说拟人修辞手法的表达效果。4.找一找，本册书中还有哪些拟人句？5.想一想，你课外积累的有哪些拟人句？6.辨一辨，哪些是

5、拟人句？1.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡的大地。2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。3.笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。4.海棠果摇晃着它那圆圆的小脸，冲我点头微笑。5.像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。6.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。7.练一练，练习写拟人句。1.秋风送爽，一片片枯黄的树叶,2.久违了的雪花姑娘,3.中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲，（把物当作人来写）组内交流，班级展示。四、拓展学习搜集整理，日积月累。（

6、二选一）1.将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听。2.搜集运用拟人修辞手法写景物的句子，小组交流。教学反思