我的发现 日积月累.doc

《我的发现 日积月累.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我的发现日积月累学习目标　1.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。2.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。　课前准备　收集形近字、歇后语等。　教学时间：1课时我的发现　一、复习导入，激发兴趣　1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”，比较异同。　2.同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片）　二、自主读词，观察发现　1.认真读词语，把词语读准确。　2.仔细观察带点的字，看你能发现什么。　3.交流发现成果。　a.小组内互说，互相启发。　b.

2、集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。　三、拓展延伸　1.你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别。　2.课下搜集形近字，装入识字袋中。日积月累　四、读读记记　1.读词语：自读──轮读──指名读。　2.想一想每一行词语的特点。　a.第一行词语中有数字；　b.第二行词语的结构是ABAC式；　c.第三行词语的结构是AABB式；　d.第四行词语中有两个词意思相反。　3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。　4.请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。歇后语　五、激趣导入。　1、在我们祖国语言文化宝库中，有

3、两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。2、读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？（1）教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。（2）学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。（3）读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗？（前部分全是历史故事或神话故事。）（4）找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？（5）课外收集歇后语。六、作业：1、抄写、背诵“日积月累”。2、继续收集成语故事和歇后语典故。