初中生物科学探究教学中的几点体会.docx

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1、初中生物科学探究教学中的几点体会上饶县七中纪钱丽探究学习是学生在学习初中生物中积极倡导的学习方式。它是以教材为基本探究内容，以周围环境和生活为实际参照对彖，通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，充分地表达、质疑、探究、讨论问题，学以致用。在这个探究活动的过程屮可充分培养学生的探究学习能力，全面提升学生生物科学素养。在课堂教学中，科学探究是建构知识的一种途径，它渗透于整个初中生物学习的全过程，教师要想尽一切办法调动学生探求新知识的积极性。结合口己多年的生物教学实践，谈谈自己的几点体会：休会一：要转变教师的教学观念长期受应试教育的影响，形成的传统教学观和学生观，已不再适应现代人才的培

2、养。而生物探究性实验教学是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的齐种活动。目的是促进学生学习方式的转变，充分发挥学生的主体性，激发他们的学习兴趣。教师形成在“研究屮学习”的教育观，为他们展示自己的聪明才智创造机会。所以，教师唯有尽快转变口己的角色，才能适应新课程的要求，才能适应新吋代教学的需求。体会二：要有效地组织学生进行实验探究活动这是探究性实验教学的重点。组织好探究活动，耍特别重视探究的过程，而不是结论，因为初屮学生的探究内容，结论在科学上是早冇定论的。让学生进行探究的真正目的，不仅在于掌握生物学知识本身，更重要的是让学生学会科学探究的一般方法，让他们亲身体会，如何

3、假设问题，考虑从哪些途径去解决，以此养成探究的态度、方法和思维的品质。另外，对学生的探究活动要及时地进行评价，学生口评、学生互评、教师评定都可以。特别是教师要积极地对不同的小组,突出的个人进行评价，发现并表扬他们所起的示范作用。这样，给整个探究活动形成良好的氛围，有利于提高学生的学习积极性。体会三：要重视学生创新意识的培养历史和实践证明，科学上的突破，技术上的创新，无不是从发现问题，提出问题开始的，初中生物探究性实验活动耍重视学生创新意识的培养。在生物探究活动屮，冇较多探究活动课文是用文字进行描述的。如果让同学们自行设计实验来验证，同样也有利于学生创新意识的培养。如：叶片的气孔一般是上表

4、面少，下表面较多，能不能用实验来证明呢？是否所有的叶片都是i样？能否让同学列出实验的材料、步骤，并让学生自行思考，设计整个实验，让学生最后去尝试失败的挫折或成功的喜悦，从而培养学生实事求是的科学态度和创新的意识。总而言Z,通过科学探究教学，把淫生的学习过程由间接被动地接受知识,变为通过学生探索，直接主动地获取知识，注重了获得知识的过程教学，强调了课堂教学屮学生学习的主体性。让学生在探究活动屮体验探索的乐趣和成功，容易激发学生探索的兴趣和热情，冇利于培养学生的创新情感，从而培养学生的创新意识和创新能力。科学探究试题:将1、2、3、4四支试管分别加入等量的淀粉糊，并在1、3试管内加入清水，2

5、、4试管内加入等量的唾液混合后，如图所示，分别放入不同的水温中10分钟后加入碘液，据图回答:（1）1号试管的颜色为色,2号试管的颜色为色,4号试管的颜色为色。（2）2号试管没有变蓝的原因是：唾液屮含有酶，可将淀粉分解为o（3）1、3、4颜色发生变化的原因是：1号O3号