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《2019秋人教版（新起点）英语三上《Revision 2》（Let’s》（Review）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Revision2Let’sReview教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Revision2【课时】Let’sReview一、教学目标能够在本版块涉及的情境中听懂、会说和认读第四至六单元的基本词汇和功能句；能默写部分词汇和功能句；在此基础上完成听力、阅读及口语交际等任务.二、教学建议A.Listenandnumber.1.热身活动教师选择Pets,Clothes,Birthday单元所学的相关歌曲,带领学生一起演唱.2.复习活动(1)复习词汇①教师呈现Pets,Clothes,Birthday单元的单词卡片,请全班学生认读.②学生拿出
2、各自的单词小卡片,同伴间认读单词.③教师说出三个单元中任意单词的首字母,请学生根据首字母的发音找到相应的单词.(2)复习功能句：师生就Pets,Clothes,Birthdays单元所学的功能句进行问答.Tip:功能句的复习可以在演唱儿歌的过程中结合话题进行,也可以在演唱儿歌后,通过游戏活动进行.如：抽问句抢答.教师可以将需要复习的问句写在纸条上,放在一个信封中或盒子里.请学生抽取问句,在全班面前朗读出来,然后全班同学结合自己的情况,做出回答.回答正确的同学获胜.此活动可以通过分组比赛进行.3.教师呈现A项活动的主题图,引导学生观察画面内容.如：Whoa
3、rethey?Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?Whohasabluedress?WhosebirthdayisinDecember?等.4.教师引导学生听录音,完成图片排序任务.(1)第一次播放录音,只要求学生安静倾听.(2)第二次播放录音,请学生完成排序任务.(3)第三次播放录音,请学生继续完成任务或自行订正答案.(4)教师逐段播放录音,带领全班同学订正答案.Tip:订正答案时,教师不宜将答案直接呈现,让学生自行改正.而是最好针对学生的难点或错误率较高的题目带领学生再次听录音,引导学生理解内容,区别细节
4、,明确出错的原因,再纠正答案.B.Read,guessandwrite.1.教师呈现B项图画的一部分,说一说图片上呈现的信息.2.请学生自主阅读本部分谜语,尝试完成猜谜语的任务,并将谜语的答案写在四线三格里.3.请学生与同伴互相朗读谜语,讨论答案.4.教师逐一呈现谜语,核对答案.5.教师对学生的书写进行评价.Tip:建议对学生书写的评价,采用自我评价和教师评价相结合的方式.教师可以让学生看看自己哪些语句写得准确、规范.然后教师再用另一种颜色笔将教师认为学生写得好的语句标注出来.帮助学生进行对比,并自我完善,改进写的能力.评价应该以发现学生的进步、鼓励学生
5、不断进步为宗旨.C.Let’splay.1.教师呈现C部分图画,引导学生通过观察画面大致了解本活动的内容：同学们准备排演一个短剧AnimalParty(见黑板上的板书),正在讨论自己想扮演什么角色,以及该角色应该穿什么服装.2.教师邀请三名学生到讲台前,四人合作完成活动示范.(1)请每个学生选择一个自己喜欢的动物头饰戴在头上.(2)三名学生依次根据自己所戴的动物头饰问教师：Iama...WhatshouldIwear?教师逐一进行回答.3.让学生四人一组开展活动,可选择语言能力较强的学生扮演教师角色,对其他三个同学的问题进行回答.4.教师观察学生活动中的
6、困难,给予适当的帮助.5.若条件允许,可以鼓励各个小组按照刚才商定的角色,创编情节,真的编排一个动物短剧进行演出.6.全班活动结束后,可以随机选取几组上台表演.Tips:1.在活动引入时,教师可以带领学生复习相关服装词汇,并将词汇卡片贴在黑板上.学生后面回答时,可以同时摘取卡片,递给相应的角色.这样可以降低活动难度,同时使得本活动的交际更为真实.2.创编短剧,要根据学生的语言能力而定.教师可以设定几个场景,从比较容易的早上见面问候的场景到所学过的某个话题的场景,让学生选择进行排演.也要允许学生完全自己创编表演.教师要积极鼓励学生的团队合作.学生分组表演后
7、可以通过小组自评、组间互评进行鼓励性评价,以进一步激励学生.三、备选活动【板书设计】Revision2【教学反思】
