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《2019人教版（新起点）英语五上Unit 5《TV Shows》（Story Time）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案Unit5StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit5TVShows【课时】StoryTime一、教学目标1.能够在教师的引导下,借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事,填写表格信息,并尝试复述故事.2.能够通过学习小故事,学会相互理解并共同营造和睦的家庭氛围.二、教学建议1.热身和导入(1)教师用课件或在黑板上闪现不同的电视节目图片,请学生说出其名称.(2)教师和学生交流家庭成员所喜欢的电视节目以及节目播出的时间.2.初步感知故事大
2、意(1)教师引导学生快速阅读故事,划出故事中的主要信息：Howmanypeoplearethereinthestory?Whoarethey?Whataretheirfavouriteshows?(2)教师和学生反馈读后信息,梳理故事主要信息.3.图片环游,详细理解故事(1)学习图片1-5①激发阅读兴趣：WhendotheywatchtheirfavouriteTVshows?②学生自主阅读图1-5,找出关键信息.③同桌讨论答案.④全班反馈答案,教师板书呈现关键信息.Theywatchtheir【人教版（新起点）】2019学年
3、英语5年级上册：全册教案favouriteTVshowsat8:00.(2)学习图片6-8①学生预测故事：BillandhisfamilylikedifferentTVshows.Buttheyallwatchthemat8:00.Whatwillhappen?②教师呈现图片6,并播放图片6的录音.③教师通过动作、图片或现场关灯等,帮助学生理解重点句：Thepowerisoff.④学生预测故事结局：Whatdotheydo?⑤学生自主阅读故事结局.⑥师生一起总结故事的大意.4.听录音,跟读故事(1)学生听录音,再次感知故事内容
4、.(2)让学生再听录音,跟录音指读文字.教师指导学生有感情地进行模仿.5.朗读故事(1)学生自主朗读故事,朗读过程中如遇到生词及时向他人求助.(2)学生以小组为单位分角色朗读故事,教师进行巡视和指导.(3)学生四人一组,进行角色扮演,朗读故事,教师给予点评.6.再读故事,完成表格(1)学生看B项表格,了解需要填写的项目.TVshows:whataretheirfavouriteTVshows?Theirfeelings:whatdotheythinkofthem?(2)学生再读文本,自主填写信息.(3)同桌相互订正答案.Tip
5、:教师引导学生以完整的语段核对答案.如Dad’sfavourite【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案showsaresportsshows.Hethinkstheyareexciting.(4)全班一起订正答案.7.表演故事学生四人一组,每人扮演不同的角色表演故事.8.复述故事(1)教师先示范,根据板书的提示,复述故事大意.(2)学生自主练习复述故事大意.(3)学生采取接龙的方式复述故事,教师给予鼓励.Tip:此部分可以根据时间和学生实际情况调整.表演时可用书上的语言,也可以用自己的语言.教师尽量引导学生
6、以讲故事的方式复述内容.9.改编故事(1)教师布置改编任务：What’syourmum’sfavouriteTVshow?What’syourdad’sfavouriteshow?Thepowerisoffinyourhouse.Whatwillyoudo?Pleasemakeanewstory.(2)学生进行讨论,自主改编故事.(3)学生进行改编后全班展示,教师给予鼓励.10.引发思考(1)学生讨论表达对故事中人物的看法.InBill’sfamily,whodoyoulike?Why?(2)教师提出问题：Ifyourdad,
7、mumandyouallwanttowatchTVatthesametime,whatshouldyoudo?学生对此问题进行讨论.Tip:教师可以问学生：和家人看电视或做游戏你更喜欢哪个？为什么？三、备选活动【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案可布置读后作业：1.请学生将今天学的故事讲给家人听.2.请学生写一篇读后感,或者给故事的角色写一封信.【板书设计】Unit5【教学反思】
