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《【冀教版】2018学年五年级下册语文精品教案：10 草原》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、10*草原【教学目的】1.学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒.骏马.无限.鞭子.疾驰.马蹄.奶茶.礼貌.拘束.举杯.摔跤.2.熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景.【教学重点】熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景.【教学过程】一.谈话导入你到过草原吗？在电影.电视中见过草原吗？作者用他的亲身经历,向我们介绍了草原的天,草原的地,生活在草原上的人们.读读课文,想想作者笔下的草原是怎样的景象？（让学生初步感知）二.检查预习
2、1.读生字词:勾勒.骏马.无限.鞭子.疾驰.马蹄.奶茶.礼貌.拘束.举杯.摔跤2.学生互相提示易读错和易写错的字.3.学生互相解词:渲染:中国画的一种画法.用水墨或淡涂抹画面,使他分出层次,以加强艺术效果.拘束:过分拘束自己,显得不自然.襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动.三.默读课文,理清文章思路1.读课文,按照作者进入草原的顺序,说说课文写了哪些内容？板书:初见草原——迎客——待客——话别2.小声读课文,想象作者笔下的草原是怎样的景象？3.默读课文,画出你认为写得美的句子和不理解的句子.四.作业1.抄写词语2.熟读课文,思考课
3、后问题.第二课时【教学目的】1.有感情地朗读课文,体会句子中含着的意思.2.读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育.培养学生爱美的情趣.3.品味.积累课文中优美的语言.【教学重点】1.读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育.培养学生爱美的情趣.2.品味.积累课文中优美的语言.【教学过程】一.复习导入1.上节课,我们已初步学习了《草原》这篇文章,课文主要写了什么？2.这节课,我们继续深入理解课文,领略草原的美丽风光,感受蒙古族同胞的热情好客.二.组织自学按要求
4、自学课文第1小节1.自由轻声读课文.2.想一想,草原有什么特点？作者的心情怎样？3.同桌互相讨论.4.试着有感情地读读课文.三.交流点拔1.看录像后读课文,说说草原给你留下了什么印象？2.找出句子读一读.3.打出投影句子.4.看画面并轻轻读读这些句子,说说作者是按什么顺序描写草原的？5.读投影中的句子,把你最喜欢的句子读给同桌听,简单说说喜欢的原因.6.指名读,体会草原的美和大.⑴羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.⑵在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿
5、的.⑶那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠公欲流,轻轻流入云际.7.连起来把这些优美生动的句子读一读.8.评读,该怎么读.过渡:仅仅读出喜爱.赞美的语气就够了吗？看看作者当时的心情吧！9.第一次看到草原,面对满眼翠绿,怎不让人感到愉快和惊叹,你们怀着愉快的心情,带着惊叹的语气,去读读看.10.指名读.11.你来到了草原,最想干什么？用“既……又……既……又……”连起来说一句话.12.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.这是真的吗？运用拟人的手法,也突出了
6、草原的美.四.组织自学过渡:草原的天很可爱,景色也很迷人,草原人民又给你留下了什么印象？“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”该怎样理解？它表达了怎样的思想感情？默读课文2─5小节,思考以上问题.五.交流点拔1.读了课文,蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？2.体现蒙古族同胞热情好客的语句很多,拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来,同桌互相说说喜欢的原因？3.指名说,体会蒙古族同胞的热情好客.⑴马上的男女老少,穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来.①看画面.②学生说.③男女老少穿着艳丽的服装,骑在马上,衣襟与绸
7、带迎风飘舞,确实像一条七色彩虹.（指图说）④把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？⑤所以在读时要体现这种急切的心情.指名读.在以下小节中,再谈谈.⑵也不知是谁的手……民族团结互助.①如果你是访问团的一员或是蒙古族中的一个,当时你会说些什么？②指名说.③说着你想说的话,和前后左右的同学握握手,体会一下当时主客相见热闹的场面.⑶干部向我们……我们再回敬.①学生说②蒙古族同胞还用什么招待我们？读句子.③他们盛情地招待我们,访问团的每一个成员对他们都充满了感激之情.带着这种感情读读.④指名读⑷蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳
8、.”①这句话怎样理解？表达了怎样的思想感情？（联系《赠汪伦》这首诗互相讨论.）蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么忍心马上分别,大家站在蒙古包外,望着一望无际的草原,在夕阳下,相互倾诉着惜别之情.这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情.②理解中有困难吗？③让我们带着依依
