五年级语文下册 草原 2教案 冀教版.doc

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1、10* 草原【教学目标】    知识与能力    1.正确、流利、有感情的朗读课文。    2.理解课文内容。    过程与方法    1. 积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。    2. 小组学习，解决疑难问题。    3. 学习作者静态和动态的描写    情感、态度与价值观    1．蒙汉情深、民族团结的思想感情。    2. 激发学生热爱草原，热爱草原人们的感情。【教学重点】    使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。【教学难点】    体会文中的动态和静态描写。【教学时间】一课时【

2、教学过程】一、创设情境，导入新课    同学们，今天老师带来了一个迷人的风光片，你们想看吗？    咱们一起欣赏吧。    看完提问：看完片子，你有什么想法？指名说    今天，就让我们骑着骏马跟随老舍先生一起走进草原，慢赏草原。板书课题。二、初读课文，整体感知    1. 自由朗读课文，扫清文字障碍。2. 检查朗读，纠正字音，读通句子。三、细读课文，合作探究    请大家仔细的阅读课文，想一想：草原上的景色和人给你留下了怎样的印象？从哪儿感受到的，在文中画出来，并在旁边做出批注，再体会着读一读。    1．学

3、生带着问题自己学习。    2．小组交流，探讨问题。    3．师生共同讨论解疑。2    预设：    同学们，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” 这句话概括了作者草原之行的心情。    天涯碧草说出了景色美，蒙汉情深道出了人情美。    草原的美景给我们的印象最深的是“碧”，从课文中找出体现草原“碧”的句子，抓住重点词体会体会。    理解重点句子：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”学生说说“一碧千里”的含义。 “碧””形容青草的绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”字是“全”和“都”的意思。总起来是

4、说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。课文中这些描写草原的优美的语句，在今后我们写作中都可以借鉴，    4.学生体会朗读。    大家读的这么投入，你想亲眼看看那一碧千里的草原吗？（课件展示）    5.蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？    同桌互相说说喜欢的原因？    指名说，体会蒙古族同胞的热情好客。    ①马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。     ②“也不知是谁的手是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你

5、说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”     A．如果你是访问团的一员或是蒙古族中的一个，当时你 会说些什么？     B．指名说。     C．说着你想说的话，和前后左右的同学握握手，体会一 下当时主客相见热闹的场面。     ③“干部向我们……我们再回敬。”     他们盛情地招待我们，访问团的每一个成员对他们都充满了感激之情。     学生体会着读一读。     太阳已经偏西，谁也不肯走。这是一种什么感情？     这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。     让我们带着依

6、依惜别之情集体朗读这句话。 四、拓展    美丽的草原和热情好客的人们给大家留下了深刻的印象，你有什么样的感想呢？（互说）    生：我想变成一头牛，躺在美丽的草原上。    生：我想变成一只小鸟，那样我会飞到蒙古大草原去。    ……    师：这么令人陶醉的草原风光，这么热情好客的草原人民，今后有机会，让我们去亲身感受一下吧！2