精品系列：小学数学概念教学培训心得

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1、·小学数学概念教学培训心得·xxx年x月22日，我听了海口市英才小学杨明丽专家作《小学数学概念教学基本模式》报告，感悟颇深，印象深刻，收获很多。第一环节“创设情境，发现问题”问题是数学学习“心脏”，没有问题学习目标就不明确。而小学生数学问题提出必须在一定情境中才能有效地实现。创设数学情境目就是引发学生学习兴趣，激发学生思维，引导学生发现并提出与本课学习密切相关数学问题，以备合作探究。培养学生独立发现问题、提出问题、思考问题能力。第二环节“合作探究，解决问题”《数学课程标准》指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学重要方式。”而合作能力是当今社会所必备基本能力

2、之一，在合作交流中可以拓展学生思维空间。所以，合作能力培养必须在课堂上加以落实，让学生在合作基础上展开竞争。面对实际问题，能够主动尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题策略，是数学应用意识重要表现，也是能否将所学知识和方法运用于实际关键所在。第三环节“展示交流，内化提升”合作探究是学生充分感知过程，而展示交流是学生感性知识相互碰撞过程。在交流、研讨过程中，通过比较、质疑和反思，不断优化个人和小组学习成果，直至达成共识，内化为个体解决问题策略，并形成科学结论，找出对解决当前问题适用策略。问题一旦解决，学生思维能力会随之发生变化，对学生学习能力提高和思维品质发展都

3、具有促进作用。第2页在展示交流过程中，使学生感悟数学学习乐趣，找到自身价值体现，体验利用数学解决实际问题成功愉悦。这样不但能够培养学生自信心，而且还可以培养学生正确数学学习情感、态度和价值观。第四环节“回顾整理，拓展应用”一堂课成功与否，结课很重要。教师要在完成一个教学内容或教学活动时进行适当总结，对知识进行归纳总结，使学生对所学知识进行有针对性回顾和归纳，帮助学生形成知识系统。再通过拓展应用检验学生对新知理解和运用水平。谢谢阅读！第2页