精品系列：小学数学高效课堂培训心得体会

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1、·小学数学高效课堂培训心得体会·一、抓住关键点转变思想是关键。思想决定行动，思路决定出路。课堂教学改革首先是思想观念改革。很多老师在学习一种新教学方法时候，不是研究它原理和指导思想，而是简单地模仿，往往效果不佳，半途而废。殊不知，任何一种新教学方法或课堂教学模式，都是在一定教育教学思想指导下进行，单是机械地模仿几个步骤和技巧，只能是穿新鞋走老路。有学校人为地规定在课堂上教师讲几分钟，学生学几分钟，把活生生课堂教学变成了教条。高效课堂实质是从上课到下课，学习全过程都是让学生自学悟学，致使不少老师刚开始时也感叹这课怎么有点像“哑巴课”？但随着课堂逐步推进，他们才领悟到高效课堂，教师真正由讲授者变

2、成了组织者，学生真正动口动手动脑，是觅食而不是等候“喂食”·感叹道经过高效课堂以后学生，自学感悟能力一定会超越一般学生，更是其他学校学生望尘莫及！“先学后教、当堂训练”不是一种方法，而是一个原则，要真正把学生解放出来。教师必须要相信每一个学生都能够学好，思想不解放人课堂教学改革是搞不好。反思我们课堂，教师讲课满堂灌，生怕讲不细学生不明白，考试不及格。有些学校领导在听课时看到教师讲得少，就认为教师不负责，希望老师多讲。这些不是方法问题，是思想观念问题，说到底就是对学生信不过。思想观念不转变，教学改革永远不会迈大步。二、找准着力点扎实备课是前提。第5页高效课堂是基于自主、合作、探究学习课堂教学模

3、式创新，凸显是自主、开放、思维、科学、人文、高效现代课堂特征。要真正提高课堂效率，就要求教师扎实备课，做好高效课堂向导，保障教学向导质量，教学向导是学生课堂学习路线图和方向盘。扎实备课包括教师、学生两个层面。一是教师备生案。教师对每一位同学家庭背景、特长爱好、脾气性格、基本情况等了解清楚，形成初始生案。二是师生备教学案教师提前下发教学向导，让学生先学先做。老师了解学生情况，包括问题所在、各种解法、典型错误等，教师要做到心中有数。这样，师生双方才有进行生本课堂教学基础与源泉。三、把握要害点小组学习及课堂讨论是载体。小组学习是发现问题、交流困惑、同伴互助、解决问题有效途径，是在独学基础上对学、群

4、学、展示。途径是抓好学生管理，对特优生提出完成时间、学习内容、质量评价更高要求，以保证其吃得饱·对后进生予以优先关注，做到后进生自学巡查、小组发言、练习批阅“三优先”和自学教师训辅、学长检查辅导、练习关注、检测补偿“四到位”，以达到其吃得好·培训组长、副组长，让他们树立共进共荣理念，履行好管、帮、带职责，实现与小组同学一起进步。高效课堂，学生是主人，上课时，学生边讨论，边修改，边在题目下写点评、反思。对简单题、错误率少题，迅速解决·对重点题型或学生错得多题目，教师引导和组织学生进行课堂讨论。课堂里各组都有小黑板，讨论问题时，任何一个学生都带着自己汇报稿，直奔小黑板，展示自己做法，并讲给大家听

5、。一个同学讲完后，其他同学有不同做法，可接着讲。每到这时，课堂上总是此起彼伏，学生抢着上台，直到每一位学生把每一个问题彻底弄懂为止。第5页反观传统课堂，总是教师一统天下，讲得多，练得少，讲在练之前，练在无聊处。高效课堂是尽量少讲，让学生练在讲之前，讲在关键处，讲在疑难处，练在易错处。四、突破重难点把课堂还给学生。即突出学生是学习主体，在老师指导下充分发挥学生主体作用，老师讲课时间要求不超过十分钟，其余时间都交给学生，小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习，所有学生都被发动起来了·突出学习，整个教学过程处处突出学生学习、质疑和探究·突出合作，全班分成若干小组，每位学生都必须在小组内充分发挥其应

6、有作用·突出探究，强调学生自己主动学习，让每个学生都有话说，让学生潜能得到发挥与拓展。突出了把课堂归还给学生这一重点，构建了乡村学校需要课堂教学模式，构建了学生主动乐学课堂，让学生真正成为课堂主人、活动主角，以动为主线，让每个学生主动参与、乐学乐思·构建了为学生未来生存发展服务课堂，以综合素质培养为主攻方向，全面培养思维、交流、表达、组织等综合能力·构建了适应中、高考课堂，以能力和思维训练为主旨，让课堂成为智慧课堂、活力课堂·构建了高效课堂，以训练过手为主线，大容量、快节奏，全面完成教学目标·构建了适应规范办学高效课堂，在课内解决问题，向40分钟要质量。突破了“不再拉牛上树”、满堂灌难点，可

7、谓解决了多少年来乡村学校争论不休课堂教学多讲好还是少讲好原则性问题。五、找准落脚点追求效益是目标。办学质量竞争，归根到底是先进教育模式竞争，好教学模式就是先进教育生产力，教学要“多收三五斗”，就得有先进教学模式。高效课堂教学模式以课堂教学改革为突破口，走出了浅层次、参与率低、无时间任务目标规定“群学误区”，做好预设、生成、规划与评价管理·第5页走出了浅层次交流、只交不导、参与率低“交流误区”，牢固树立了生本教