课文《画鸡》教学设计

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1、课文《画鸡》教学设计　　　　教学目标：　　　　1、知识与技能　　　　学会本课的生字和新词　　　　感知汉字与拼音的关系　　　　2、过程与方法　　　　朗读、背诵课文　　　　学习公鸡勤劳、不懒惰的精神　　　　3、情感态度与价值观　　　　通过对这首诗歌的学习让学生从中受到启发培养自己勤劳的习惯　　　　通过对本课生字的学习让学生体会拼音对我们识字的重要性　　　　教学重难点：　　　　1、掌握本课生字词、听读识字　　　　2、利用生字引导学生体会拼音与汉字的关系　　　　教具准备：　　　　挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片　　　　课时安排：　　　　一课时　　　　教学步骤：　　　　一、复习导

2、入　　　　同学们我们学习拼音已经有一段时间了下面老师像考考大家拼音学的样老师呀想和同学们做一个游戏游戏的名字叫“我说你猜”　　　　（圆圆脸蛋梳小辫a　　　　一根小棍l　　　　一把椅子h　　　　左上半圆q　　　　右上半圆p　　　　左下半圆d　　　　右下半圆b）　　　　同学们真棒！（出示字母卡片j）同学们认识这个拼音（出示生字卡片鸡）认识这个字今天有一只大公鸡也走进我们的课堂要和我们一起学习呢！　　　　二、运用实物创设情境　　　　新课开始时教师出示一只大公鸡图片用逗趣的教学语言提问：（1）同学们知道这动物（2）它有些生活习性呢（学生能说多少是多少）大家说的真好古时候有位诗人叫

3、唐寅写了一首诗叫《画鸡》这首诗写的就是这只大公鸡你们想学想学就请大家把书翻到47页(这样导入新课具体形象直观)　　　　三、初读古诗趣学生字　　　　（1）听课文录音把不认识的字圈下来　　　　（2）指名学生读学生齐读　　　　（3）认识生字：画鸡雪生千门平户开　　　　（汉字结构复杂难学难记,因此在识字教学时教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征可采用灵活多样的教学方法让学生在有趣的活动中识字）　　　　例如：1、猜字谜平：一字五笔有些出奇六十又差八十有余；千：一个字有十撇　　　　2、编故事生（牛一）：它是牛小壮在跑道上奔跑　　　　3、看实物门：观察教室的门框学习“门”字　　　　4

4、、练习填生字　　　　画鸡　　　　头戴红冠不用裁满身（）白走将来　　　　（）不敢轻言语一叫（）门万（）　　　　（4）学写生字：平户开　　　　学笔顺　　　　平：一笔横二笔点三笔撇四笔横五笔竖　　　　户：一笔点二笔横折三笔横四笔撇　　　　开：一笔横二笔横三笔撇四笔竖　　　　（5）学生练习写生字教师边巡视边指导　　　　四、再读古诗整体感知　　　　1、学生自由读诗教师激疑：同学们读了这首诗说一说知道了什么　　　　2、学生一边说教师一边归纳并板书　　　　样子：头上红冠　　　　大公鸡颜色：满身雪白　　　　打鸣：一叫门开　　　　3、出示表格练习（口答）　　　　五、品词赏句感悟诗情　　　　

5、1、自由读第一句看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点（头上红冠满身雪白）　　　　（1）出示图片让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛理解“头上红冠”和“满身雪白”（2）指名表演大公鸡“走”的神态（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声有谁知道它一般在什么时候叫我们学习第二句就知道了　　　　2、指名读第二句联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫　　　　（1）理解“叫”　　　　（2）提问：大公鸡一叫人们就去干什么农民伯伯就要起床干活了农民伯伯勤劳那么大公鸡比农民伯伯起的更早同学们你们觉得大公鸡勤劳那么我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊（学

6、生据古诗内容回答后教师再引导学生联系生活实际展开想象）　　　　（3）说一说这句诗的大意（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡为什么　　　　大公鸡　　　　样子颜色打鸣　　　　六、感情朗读背诵古诗　　　　1、老师范读　　　　2、学生自由读　　　　七、总结全诗简笔作画激发兴趣　　　　唐寅看到大公鸡很喜欢就为大公鸡做了一首诗老师呀也很喜欢这个大公鸡可是老师不会作诗老师就把它画下来了（出示图片）那么同学们你们喜欢公鸡那让我们也动手画一画吧！　　　　七、作业布置　　　　1、学写生字：平户开　　　　2、背诵《画鸡》这首诗