数学人教版八年级上册15.1分式.ppt

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1、15.1.1从分数到分式2015年5月14日授课教师：何冬梅下列各式哪些是整式？（A）5、（B）-3x²y²、（C）x²+xy+y²、（D）知识回顾1、长方形的面积为10cm²,长为7cm，宽应为___cm;长方形的面积为10,长为acm,宽应为______cm.2、一辆汽车bh行驶了akm.它的平均速度为km/h一辆火车行驶akm比这辆汽车少用1h，则它的平均速度为km/h.3、小明到书店购买文学书x本，花m元;购买科技书y本，花n元，这两类书平均每本元？填一填请大家观察式子　　、、、它们有什么共同

2、特征？其中是分数（1）下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？、、、、、5ab、、整式分式5ab有理式当堂训练一1、根据以前学过的知识判断：分数有意义吗？呢？探索与发现分式中x取任何实数时,分式都有意义吗？呢？呢？什么数值时无意义例1：下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？（1）、（2）练一练下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？（D）（C）（B）（A）根据以前学过的知识判断：分数=？探索与发现x为何值时，分式＝0？0x为何值时，分式＝0？呢？（1）当x时，分式有意义。（2）分式，当y=时，分式没

3、有意义；当y=时，分式的值为零。（3）当x时。分式的值为零.当堂训练二x≠3＝2－2当堂检测1、独立完成（3分钟）2、展示答案，各同学自行批改(1分钟)1、B，2、C，3、＝1，4、x≠2、5、B，6、D通过这节课的学习，对于分式我知道了：（1）分式的概念，整式与分式的异同：（2）分式无意义的条件是。（3）分式有意义的条件是。（4）分式的值为零，应同时满足两个的条件是①②。课堂小结轮流讲1、回顾思考上述问题（30秒）2、组长主持，从A开始，轮流向组员分享自己的收获（2分钟，能按时完成的小组加1分）随机

4、抽问1、试说出与的区别与联系2、已知分式有意义，则x的取值为()．A、x≠－1B、x≠－1且x≠3C、x≠3D、x≠－1或x≠33、关于的判断，正确的是（　　）A．无论x为何值，不可能得整数值B．当x≠3时，有意义C．当x=2时,的值为零D．无论x为何值，的值总为正BD拓展：