精品教育寻觅秋天的踪迹.doc

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1、《秋天》课标分析初中语文课程标准中明确指出“诵读诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”。针对这一要求，结合作品背景，设计了说秋、读秋、赏秋、绘秋几个环节，引导学生在秋天的美景中领悟：农家忙碌之后的悠闲；渔家打不到鱼依然闲适的心情；牧羊女牵挂思念吹笛人的少女朦胧的情愫。由自然之景到人文的情感，从而学习做人，应该有一颗博大的胸怀，欣赏美景，忘记烦恼，不计较名利得失，保持一颗恬淡、闲适、乐观之心，才会感受生活之美，更加热爱自然，热爱生活，提高幸福指数。课程标准中还指出“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初

2、步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”，“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”针对这一要求，设计以下学习目标：1.有感情地朗读诗歌，感悟秋之美—景物美，韵律美，画面美，语言美，情感美。2、拥有乐观的心态，发现生活之美，热爱生活，拥有豁达的心。