寻觅春天的踪迹.doc

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1、寻觅春天的踪迹》【活动目标】1、通过寻觅、观察春天的踪迹，深入认识大自然的物候特征，感受春季中独特的社会生活，培养热爱春天、热爱生活的情感；2、在感受春天的活动中，加深对美的体验和感悟，提高对自然和艺术的观赏、欣赏能力；3、在自主合作的活动中，形成勤于动笔记录、乐于动笔创作的好习惯； 【课时安排】一课时【活动准备】1、学生利用课余时间，分小组搜集资料、筛选信息，制作资料卡片、手抄报、flash或powerpoint等。教师适当引导。（时间为期一周）可以让学生自由分成两组，自选以下专题之一：1）、大地

2、回春（春天的大自然） 春天的山水原野春天的花草树木春天的日月风雨春天的虫鸟…… ……2）、春暖人间（春天的社会生活） 春节的喜庆欢欣春天的田间劳作春天的人民广场春天的校园  …… …2、各组民主推选四人组成智囊团，并负责组织、协调工作。【活动过程】一、活动导入： 二、展示作品：各组展示作品，并由学生代表上台介绍作品。（由科任教师及学生代表担当评委，共同评分。）三、口语交际训练：（一）现场才艺表演：参考形式：（1）朗诵或现场创作赞美春天的诗词（2）演唱赞美春天的歌曲（3）表演自创的体现春天特色的相声小

3、品（4）现场书写春联        （5）现场创作表现春天的图画（二）对才艺表演进行口头推荐：（1）由表演者阐述所表演节目的主题。（2）由本组代表向评委及观众介绍节目突出的优点。（评委点评，分别给节目精彩的一组及推荐有说服力的一组加分。）（3）讲述“春天的故事”，必须是自己的经历或见闻。（评委点评，评分。）四、写作训练：任选一题作文。（要求见课本P82）五、小结评价： 1、学生谈感想、收获。 2、教师综合评价。