《寻觅春天的踪迹》.doc

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1、教学时间：第周第课时2007//星期教学内容：《寻觅春天的踪迹》活动指导：按照课程时间安排开展此项活动时正值春季，相信学生能够对活动产生充分的兴趣。本活动围绕“春天”的主题设计了三项内容，分别是“编一辑‘自然日志’”、“谱一支‘春天的赞歌’”、“创作一幅‘诗画’”，对于这三项活动涉及的相关内容，其实很多学生都是比较陌生的，需要教师在活动之初给学生提供有针对性的指导，同时教师还可以根据实际情况对活动内容进行创造性的改编。在课堂活动之前，先给学生安排课下准备内容，课堂主要是成果展示。活动目标：知识和能力目标：学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。情

2、感和价值目标：培养热爱春天的情感和对自然初步的观赏能力，对艺术的欣赏能力。课时安排：1课时过程和方法：在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。活动设计：活动1：春天的足迹1、通过网络、书籍或请教他人等方式了解有关“二十四节气”的相关内容，比如：“二十四节气”的起源、时间、特征等。2、在校园里、社区中或家庭内，选择一两种动物或植物进行观察，以“自然日志”的形式记录下它们在春天的变化。活动方式：小组合作活动准备：选择好观察目标，了解“自然日志”的写法。成果展示：以小组为单位进行展示，在记录方

3、式上可以是文字与图片（比如照片）相结合的形式。活动2：春天的赞歌1、在课堂上开展“一句话形容春天——一段话描写春天——一篇文章抒写春天”的写作练习。2、将同学们优秀的习作整理编排出一期黑板报。活动3：诗情画意的春天1、教师先组织学生欣赏一些“诗配画”和“画配诗”的作品，然后讲述一些有关的故事，给予学生以这方面的知识和启发。2、学生利用网络、书籍等资源查找有关“诗配画”和“画配诗”的作品，进一步了解这种形式的创作。关于这方面的资源现在网络上很丰富，学生可以找到许多很优秀的作品。活动小结：