小学英语辅导教(学)案.doc

小学英语辅导教(学)案.doc

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1、......小学英语辅导教案1授课:xxx课前小热身。每堂课上课之前,请几个小朋友介绍自己叫什么名字,就读于什么学校(几年几班),提高小朋友的表达能力,也便于老师和同学之间的相互了解。第一堂课,首先了解小朋友的英语能力,制定准确的教学策略。一、1、提问:小朋友是否能背出英文的26个字母,以歌曲“ABCD”辅助记忆;2、请小朋友自愿举手上黑板写英文26个字母的大小写,(可分几个小朋友)这是学习英语之前的必备基础,如有必要,每堂课穿插讲几个英文字母;3、询问小朋友都会读哪些单词或简单的句子,挑一些写在黑板上带读。

2、二、每次课教学生一句简单的格言,(会根据小朋友的学习程度和接受能力及时调整难度)e.g:1、Nevergiveup!永不言弃2、Comeon,Iamgood!加油,我很棒!3、Oneisnevertoooldtolearn.活到老,学到老4、Manyhandsmakethelightwork.人多力量大5、Behonestratherthanclever.与其聪明,不如诚实(选择其中一条教学)三、教学生简单的寒暄语及礼貌用语:1、hello,mynameis~~~.What’syourname?.学习帮手..

3、.....I’mastudentfromShiyanprimaryschool.Howareyou?I’mfine,thanks.Nicetomeetyou.Nicetoseeyou.2、Goodmorning/afternoon/evening.Goodnight.Goodbyeseeyou3、Excuseme!I’msorry.Thankyou(somuch).出题检验小朋友们的学习情况,与学生直接对话四、编写几组简单的对话,带读后邀请小朋友们进行对话,练习口语,.学习帮手.......A:Goodmor

4、ning.B:Goodmorning.A:Mynameis------.B:I’m------.Nicetomeetyou.A:Meto.A:hello,------.Howareyou?B:I’mfine,thanks.Howareyou?A:I’mfine,too..学习帮手.......五、跟小朋友做游戏或是讲一个小故事.狮子和老鼠THELIONANDTHEMOUSELionwasawakenedfromsleepbyaMouserunningoverhisface.Risingupinanger,he

5、caughthimandwasabouttokillhim,whentheMousepiteouslyentreated,saying:“Ifyouwouldonlysparemylife,Iwouldbesuretorepayyourkindness.”TheLionlaughedandlethimgo.IthappenedshortlyafterthisthattheLionwascaughtbysomehunters,whoboundhimbystrongropestotheground.TheMous

6、e,recognizing.学习帮手.......hisroar,cameup,andgnawedtheropewithhisteeth,andsettinghimfree,exclaimed:“Youridiculedtheideaofmyeverbeingabletohelpyou,notexpectingtoreceivefrommeanyrepaymentofyourfavor;butnowyouknowthatitispossibleforevenaMousetoconferbenefitsonaL

7、ion.”一只老鼠从一只狮子面前跑过去,将它从梦中吵醒。狮子生气地跳起来,捉住老鼠,要弄死它。老鼠哀求说:“只要你肯饶恕我这条小生命,我将来一定会报答你的大恩。”狮子便笑着放了它。后来狮子被几个猎人捉住,用粗绳捆绑倒在地上。老鼠听出是狮子的吼声,走来用牙齿咬断绳索,释放了他,并大声说:“你当时嘲笑我想帮你的忙,而且也不指望我有什么机会报答。但是你现在知道了,就算是小老鼠,也能向狮子效劳的。”游戏部分:1、想一想,圈一圈(在黑板上写一连串的字母,将小朋友们学过的单词插在其中,要小朋友找出他们学过的、认识的单词;

8、还可以进行两两对抗赛,比较时间和找出单词的数量,输的小朋友会得到小小惩罚如做青蛙跳几下)e.g.hkgoodndihellofjdbnamefhimeetgjlyoumf(answer:good,hello,name,you)2、字母接龙(26个字母按顺序或分段,由老师来指定一个个小朋友接龙,主要训练小朋友们的反应能力和对字母的记忆熟练程度)六、复习当天学习的内容,确保学生能够自主熟练的读出所学句子

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