小学生团体辅导教(学）案

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1、第一课时教学目标：通过自我介绍以及让同学们进行自我介绍，来帮助同学们认识对方，以建立一个融洽的团队。并通过与同学们的交谈，对各个同学的性格特征做一个初步的了解，以便以后的课时能够根据他们自身的特点对课程进行适当的调整。教学过程：1：两位老师用简单幽默的语言介绍自己，并让同学们挨个进行自我介绍。由于小学生对自己的认识还不是很成熟，老师可以对同学进行适当的引导，如：你喜欢看书么？平时活泼么？在同学自我介绍后，要给予适当的表扬，以增加他们的信心以及积极性。2：与他们进行交谈，问他们觉得这门课是一门什么样的课，为什么选择这门课，然后向他们介绍这门课，即通过做游戏来了解一些道理。3：问一问在现在的

2、生活当中有没有什么困扰，这样可以根据学生们的实际需要来适当更改课程的顺序。4：告诉他们课堂的规矩，即一套加减分数的方案，老师会按照表现的好坏给予他们加减分，而总的课程结束后会按照他们的最后得分评出优秀学员，并给出适当奖励。第二课时教学目标：小学生的自我意识不是头脑中固有的，对自我的认识也是从比较模糊逐渐趋向比较清楚，从比较片面逐渐趋向多面，从主要依靠成人的指点，逐渐趋向主动积极。这一课我们将通过玩游戏“我是谁”，来让学生全面关注、发现、认识自我。引导学生从关注自己一个方面移向关注多个方面。教学过程：一、热身活动：“刮大风”，引起学生对自我认识的兴趣和关注1．准备：师生搬着椅子到教室一角，

3、大家围成一圈坐在一起。（师事先讲解活动规则）2．活动开始时，教师放一把椅子在场地中央，老师站在圈外，喊口令：“大风刮，大风刮，刮呀刮，刮到（具有特点）的人。”具有这种特点的人听到后就以最快的速度跑到场地中央抢到椅子坐上去，动作慢的学生就没有椅子坐了。在活动中，大家一起思考，怎样尽快找到位置，需要注意听口令、动作快，更重要的是要充分了解自己的特点。对于口令，可设定为：穿毛衣的人；戴眼镜的人；喜欢看书的人；上课喜欢开小差的人；会帮妈妈做家务的人；性格活泼的人……3．活动进行到这里，教师问学生：“你了解自己吗?”大家有的摇头，有的点头，认为不完全了解自己，在自我认识上存在着盲区。接下来进行了下

4、一个活动——“我是谁”。二、“我是谁”——在日常事物中找自己1．教师取出事先准备好的事物的卡片，有羊，龟，猫，大树，保险柜等。让同学根据卡片上事物的特点，再结合自己的情况，说出自己的特点。在向同学介绍自己特点时，要想方设法结合自己手中所抽取的动物的特点。描述时可以这样进行：“我是一只，是我的特点。”（师举例子，如（手举着小乌龟卡片）我是一只小乌龟，我的动作虽然慢，但我有个特点，跟我交朋友你一百个放心，我能替你保守秘密，决不会让第三个人知道。）描述的好的同学可获得此张卡片。2．老师拿出卡片，让同学思考后举手进行抢答。（尽量在培养同学积极发言的同时，注意让每个同学都有发言是机会。）还应当注意

5、对用心回答的学生进行表扬。如：“了不起，你真有一双善于发现的眼睛，能巧妙地把自己的特点和乌龟的特点结合起来，发现自己能保守秘密的特点。”如果有同学没能找到符合他的卡片，可以让其任挑一个符合自己情况的事物进行描述。3．别人眼中的我让每一位学生都谈谈自己对班上觉得最了解的一位同学的认识。别人眼中的自己往往是最客观的。别人评价完自己后，自己应当说一声谢谢。4．自悟阶段：你觉得哪位同学对你的评价最能代表你的特点?这一项可以留为家庭作业，让他们以书面的方式于下一堂课上交。第三课时教学目标：通过价值拍卖的游戏，激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。并帮助学生体验澄清自己的人生态度。教

6、学过程：  1．事前准备： 将拍卖的东西写在不同形状和颜色的卡片上，以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。2．宣布游戏规则 每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。1．爱情             500       12. 金钱          1000   2．朋友             500       13.天天开心          5003．健康             1000      14. 长命百

7、岁       5004．美貌              500      15. 豪宅名车       5005．礼貌             1000      16. 每天都能吃美食 5006．名望              500      17. 良心           10007．自由              500      18. 孝心           10008．爱心              500