揭开货币的神秘面纱.ppt

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1、1.不断学习、提升自我的要求；2.国考、学考、高考的需要；3.三位一体、自主招生的需要。一、为什么要学政治？同学们，欢迎你！清华大学人文社会学院马克思主义理论与思想政治教育专业毕业，在职研究生学历，法学博士学位。二.高中思想政治主要学习哪些内容？——必修模块：1.《经济生活》2.《政治生活》3.《文化生活》4.《生活与哲学》：消费、生产、分配、交换等：公民、政府、政党、民族、国际组织等：一般文化、中华文化等：马克思主义哲学：辩证唯物主义与历史唯物主义◆下列现象可以运用上述什么模块知识进行分析？（1）购买股票为什么盈亏变化大？（2）美国、日本为什么暂

2、时不加入“亚投行”？（3）手机的运用，一方面方便了人们的生活，另一方面拉远了人与人之间的距离？三、学好高中政治要做到的几点：①上课认真听讲，勤于思考，及时掌握；②动笔划关键词，写重点、补充内容，尽量课堂上弄清楚；③每课上完后每框提纲一定要在书本前面和后面；④作业要认真做；⑤学会归纳整理，每单元结束做单元总结，提高学习能力；⑥每次课后用几分钟及时巩固；第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱自主学习:1.商品的含义和基本属性2.货币的产生和本质、职能。3.纸币的定义和优点4.纸币发行量5.通货膨胀和通货紧缩凉席被套床单牙膏牙刷商品用

3、于交换的劳动产品。（一）含义：超市里待售的饮料母亲为你织的毛衣送给朋友的礼物农民种的自己吃的粮食商品（二）商品的基本属性：使用价值和价值睡觉保暖清洁满足人的需要使用价值凝结在商品中的无差别的人类劳动价值文具店的文具自然界的空气变质的面包和毒大米河水判断下列哪些是商品？注意商品是使用价值和价值的统一体如何判定物品是否是商品？（1）从概念上判断：必须是用于交换的劳动产品。（2）从商品的两个属性上判断：必须有使用价值和价值。（3）从所在的领域判断：必须处在流通领域中。人类最初的交换情景：清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头的人进行交换，一直到黄昏才交

4、换成功。第一阶段：偶然的物物交换商品商品在《荷马史诗》里有这样的描述：长发的希腊人在卖羊，有的人用斧头去换，有的人用布去换，有的人用盐去换，有的人用金r银去换。第二阶段：扩大的物物交换商品商品···材料：在某山村曾上演这样的一幕。A有牛奶，想换成盐，有盐的B说：“要想拿盐，拿矛来换。”有矛C的说：“要矛的拿咖啡来换。”有咖啡的D说：“要咖啡的拿红珍珠来换。”15问：你能设想出让交换变得方便的办法吗？将自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品，再用这种商品来换取自己所需要的东西。第三阶段：以一般等价物为媒介的商品交换大家普遍乐意接受的商品就是一般等价

5、物，它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。牲畜布帛贝壳缺点总会老，终会死，不易分割容易污染破碎，携带不便比较小，容易碎，大宗交易非常不便价值大、易于分割、易于保存、利于携带等什么物品最适合？牲畜、布匹、贝壳等作为一般等价物，有何缺陷？充当一般等价物的商品品，最好具有哪些优点？贵金属金银第四阶段：以货币为媒介的商品交换金银固定充当一般等价物一般等价物，是大家普遍乐意接受的商品，可以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。金银等贵金属，由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，从商品世界中分离出来，固定地充当一般等价

6、物，成为“货币”。货币的产生第一阶段：偶然的物物交换第二阶段：扩大的物物交换第三阶段：以一般等价物为媒介的商品交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换货币的本质：货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，其本质是一般等价物。结论：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。我们在生活中经常使用货币，那么货币在经济生活中又有哪些作用呢？即货币的职能是什么？货币的基本职能货币的基本职能(1)价值尺度①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。②价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。（观念上的货币）(2)流通手段货币充当商品交换媒介的职

7、能。①含义：②公式：商品—货币—商品（现实中的货币）一般职能3、贮藏手段4、支付手段5、世界货币－－货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来。货币执行贮藏手段职能，必须是现实的足值的金属货币－－在赊销赊购中，货币被用来支付债务(地租、利息、税款、工资)。－－当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移。一般是金银。部分纸币也可以，如美元等。练习：以下各题货币分别执行的是什么职能？A.一件衣服标价100元B.小王支付5元钱买一支钢笔C.老李家藏有祖传的两块金砖D.世界银行用美元向发展中国家贷

8、款F.企业财务人员向工人发放工资G.《马关条约》规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银（价值尺度）（流通手段）（贮藏手段）（