2、美国的人本主义心理学代表人物罗杰斯(C. R. Rogers)认为学习分无意义学习与意义学习,而以意义学习为主。它包括四个要素:个人参与性、自动自发性、全面发展性、自我评价性。也就是说,学习应该是人全身心的投入、全面的发展,以及把学习当成一种内心的自身需要。因此,“教学中的主体参与就是学生作为具有自为性、可为性与作为性的主体对教学在自己角色上的一种主观能动性行为。诗歌毕竟是一种古代语言,短小精悍,语浅情深。而儿童的智力特点是:以具体形象思维为主,逐步过渡到抽象逻辑思维。对于具体字词的理解,可以通过教师的指导来进行,对于诗歌中的意境和内在感情,理解起来会有一定