【论文】英语学习策略及在课堂中的训练

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1、英语学习策略及在课堂中的训练李俏(课程教材研究所，北京100009)摘要：根据学习和信息加工的一般认知模式，中学阶段学生英语学习过程中要培养的学习策略应为认知策略、元认知策略和资源管理策略。学生学习策略能力的提高，需要进行必要的训练，为此教师应做好以下准备：1・建立一个以学习者为主体的课堂；2.培养学生反思的意识；3.学生对语言学习的自我评估；4.帮助学生识别正在使用的学习策略；5•教学生学写学习日记。学生学习策略的课堂训练主要包括：介绍、讲授、练习、评价、扩展五个步骤。关键词：英语学习策略；认知；元认知；课堂训练中图分类号：G633.41文献标识码：

2、A收稿日期：2003-10-12作者简介：李俏(1970—),女，浙江金华人，课程教材研究所英语教材研究开发中心助理研究员，博士，主要研究认知心理学。21世纪教育的核心是学会学习。创造一种尊重人的主体性、激发人的创造性、开发人的潜力的教育观念和学习方式，是英语教学界的责任。口20世纪70年代以来，学会学习、掌握学习策略越來越被学术界关注。通过把影响学习的各种变量结合起來研究的方法，学者们提出了“学习策略”的概念。学习策略是指有目的地对•整个学习过程进行设计、组织、监控、反馈、选择的活动方式、技能、方法和手段。影响学生的学习成绩有多种因素，诸如学牛的健康

3、状况、学习动机、学习策略、学习基础、教师的业务水平、家长的教育水平、学习的环境条件、社会和集体的影响等等。在这些因素中，学习策略是重要的因素Z-o如何促进学牛的英语学习，方法Z—就是教会学牛学握英语学习的策略。一、语言学习策略的定义和分类“策略”一词源于希腊语，意为“将才”，指行为或行动计划，以及为解决某问题或达到某目标而有意识作出的一套活动。⑴国外学者对"语言学习策略”有以下儿种定义：1•语言学习者采川方法的一般趋势和总体特点,用于描述可视行为的具体形式(Stern,1983);2•学习语言时的做法和想法,旨在影响学习者的编码过程(Wenstein&

4、Mayer,1986)；3.学生采取的技巧、方法或者刻意的行动，其目的是为了提高学习效率和易于回忆语言的形式及内容(Chamot,1987):4.学习者用以辅助其信息吸收、储存及使用之步骤与操作(Rubin,1987)；5.学习者为促进其对第二语言的了解、理解和使用所采用的、通常是有意识的和特定的动作、行为、步骤或技巧(Oxford,1994)。教育部制订的《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《英语课程标准》）将“学习策略”定义为“学牛为了更有效地学习和使用外语而采取的各种行动和步骤”。[2]<18-21）尽管上述定义角度、外延有所差异，但归纳起

5、來，学习策略无外乎有以卜•特点：•特定的行为或技巧，而不是学习者一般的学习方式；•涉及语言和非语言的活动；•以解决问题为导向，针对某一学习需要；•既可以是外显的行为，也可以是内隐的心理活动；•运用因人而异，可以改变。为了便于人们对学习策略概念的理解，加深对学习策略的研究，专家们采川不同标准对学习策略述行了分类。笔者认为，国外最典型的标准及分类主要有以下三种。O'Malley和Chaiot（1990）根据信息处理的理论将策略分为认知策略、元认知策略和社会/情感策略。认知策略川于学习语言的活动之屮，主要内容为重复、利川资源、利川肢体语言、翻译、归类、记笔记

6、、演绎、重新组织、利川语境、利川关键词、迁移、推论和精加工等；元认知策略用于管理和监控认知策略的使用，包括先行组织者、集中注意、选择性注意、自我管理和监控及自我评价等；社会/情感策略为学习者提供更多接触语言的机会,包括合作学习、澄清疑问等Oxford（1990）根据与所学语言材料的关系将策略分为直接策略和间接策略。凡与所学语言有直接关系的策略为直接策略，包括记忆策略（建立内在连接、运用彩像和声音、有系统的复习和运用相关动作等）、认知策略（各种练习、信息的接收•传达、分析与归纳、组织和整理等）和补偿策略（运用线索來猜想、克服说写的闲难）；而与所学语言没有

7、直接关系的策略为间接策略，包括元认知策略（集中学习、计划安排学习和评价学习等）、情感策略（缓减焦虑、自我鼓励和注意学习情绪调整等）和社会策略（澄清疑问、同伴合作、移情作用与文化了解）。⑷Cohen（1998）从运川策略的「I的出发，把学习策略分为学习语言的策略和运川语言的策略。学习语言的策略包括识别材料、区分材料、组织材料、反复接触材料和有意识记忆等;运用语言的策略包扌舌检索、排练、掩盖和交际等策略。⑸从上可以看出，O'Malley和Chamot（1990）的分类着重学生的认知过程需要的管理,而在一定程度上忽视了影响学生学习非智力因素的管理。Oxfor

8、d根据与学习材料有无直接关系的标准的划分，使得ft接策略和间接策略是平行的，没有显现出不同策略