第2节 弹力

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1、第2节弹力教学内容:弹力教学时数：1课时教学目标:一、知识与技能（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。（2）了解弹簧测力计的原理（3会正确使用弹簧测力计测量力的大小二、过程与方法（1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。（2）通过自制弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。三、情感态度与价值观对生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值.教学重点：弹簧测力计的使用教学难点:自制弹簧测力计授课类型:新授课教学方法:实验法,归纳法教学准备:弹簧、纸条、刻度尺、木板等教学资源:多媒体教学过程：活动1:自主预习一、引入新课(做一做)日常生活

2、中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。试一试:将细弹簧的一端挂在铁钉上以此固定弹簧的一端，另一位同学稳固木架以免倾倒，合作完成以下实验和填空引入“弹性”概念二、新课教学（一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。（二）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。（三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。弹力产生的条件：物体发生弹性形变。（四）弹簧测力计的制作原理：活动2:合作探究：量一量:探究弹簧的伸长与拉

3、力的关系在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。想一想：提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？说一说：使用弹簧测力计的方法和注意事项。1、所测的力不能超出测力计的测量范围；2、认清测力计的最大测量值和最小测量值；3、使用前调整指针对准零刻线；4、测力计测重力时不能倾斜放置。三、小结:本节课学到了什么?四、巩固练习：活动3:完成当堂检测课堂小结布置作业板书设计1.弹性形变和弹力弹性形变：在外力停止作用后，能够恢复原状的形变.非弹性形变：在外力停止作用后，不能恢复原状的形

4、变.弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力.弹力产生的条件：①物体间直接接触；②物体发生弹性形变.2.几种弹力支持力、拉力3.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹性体的弹力和弹性体伸长（或缩短）的长度成正比，即F=kx,其中k是劲度系数，单位N/m.