中学教师证考试(综合素质)重点汇总

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1、...word...专业资料范文范例可下载编辑2016中学教师资格证考试《综合素质》知识重点：职业理念　　第一节、教育观　　1、素质教育：　　素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。　　2、为什么要实施素质教育?　　(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;　　(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;　　(3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;　　3、素质教育的要

2、求：(1)坚持德育为先　　(2)坚持能力为重　　(3)坚持全面发展　　4、如何开展素质教育　　(1)素质教育目的融入各教育环节;　　(2)构建对接社会现实的课程体系　　(3)启迪学生自主学习　　(4)充分发挥教师的正能量(5)创新素质教育教学模式2016中学教师资格证考试《综合素质》知识重点：学生观　　第二节、学生观　　1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展　　2、什么是“人的全面发展”　　人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。(德智体美的全面发展)　　3、为什么人要全面发展?　　(1)人的发展与社

3、会生活条件紧密联系　　(2)传统分工导致人的片面发展　　(3)科技革命为人类准备了全面发展的物质基础;　　(4)社会主义是人的全面发展的制度条件　　(5)人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上;　　(6)人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合　　(7)人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展　　4、什么是“以人为本”?　　“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。　　5、“以人为本”的具体含义：　　(1)人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要;

4、　　(2)人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要;　　(3)人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。　　(4)人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。　　6、“以人为本”的学生观　　(1)学生是完整的个体　　(2)学生是学习的个体　　(3)学生需要尊重　　(4)学生都有潜能2016中学教师资格证考试《综合素质》知识重点：终身学习的意识　　(1)为什么要终身学习　　①新课程要求教师必须终身学习　　②教师自我实现必须终身学习　　③提升教学水平须坚持终身学习　　④提高教育创

5、新精神须终身学习　　⑤终身学习是教师的职业责任　　⑥教材改革要求教师必须终身学习　　(2)教师终身学习的可行性　　Ⅰ.教师学习的内容：　　①学习能力学习　　②专业知识学习　　③教育理论学习　　④信息技术学习　　Ⅱ.教师终身学习的途径：　　一是系统教学;　　二是自学。　　Ⅲ.教师终身学习的方法：　　①参加系统的终身学习　　②参加校本学习　　③参加各类成人教育　　④借助媒体学习　　Ⅳ.教师终身学习在教学中的作用：　　①提高课堂教学效率　　②学校教育发展的需要　　③传播终身学习观念　第三节、教师观　　1、教师专业发展

6、的要求：(重点)　　(1)树立正确的专业意识　　专业发展意识是教师专业发展的内在动力。　　学生成才是教师之福...完美资料供学习.参考.分享...word...专业资料范文范例可下载编辑　　(2)拓展专业知识　　专业知识是合格教师的必备条件。　　与时俱进、开拓创新　　(3)提高专业能力　　教师专业能力是指课堂教学和反思能力。　　教学改革、教学研究　　2、促进教师自身专业发展　　(1)培育学习能力，做学习型教师　　(2)培养反思能力，做反思型教师　　(3)培育创新精神，做创新型教师　　(4)培养合作能力，做伙伴型

7、教师;　　(5)培育科研能力，做研究型教师。　　3、全面提高教育教学质量　　(1)抓常规教育，培养良好习惯　　(2)重情感教育，培养健全人格(激励与呵护是教学走向成功的因素之一)　　(3)多媒体教学，激发学习兴趣　　(4)多联系实际，培养动手能力　　(5)多样化教学，强化主动学习　　(6)重因材施教，强化学困帮扶　　4、如何提高教学成绩：　　(1)讲方法：处理好师生关系;　　(2)讲落实：监控好教学环节;　　(3)讲思路：培养好学习习惯;　　(4)讲科学：发展好教研能力。　　5、教师职业的责任与价值　　(1)教

8、师职业的责任　　①学生全面发展的培养者　　②民主师生关系的建立者　　③学生学习过程的指导者　　④教育信息的开发应用者　　⑤学生健康心理的培育者　　(2)教师职业的价值(教师角色相似)　　①教师是文化传递者　　②教师是文明促进者　　③教师是智慧开启者　　④教师是道德塑造者第一节：教育法律法规解读　　中国教育法律法规体系　　1980年　《中华人民共和国学位条例》　　1986年　《中华人民共