人教版六年级下册语文《匆匆》教学设计

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1、人教版小学语文六年级下册《匆匆》第一课时教学设计湖南省永州市江华县白芒营镇中心小学祝友桂教学目标：　　1、着重学习并书写本课生字“挪”、“蒸”,能正确读写下列词语：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。　　2、正确地朗读课文和背诵相关句子。　　3、了解朱自清。4、尝试着理解作者的思想感情，画出自己喜欢或认为含义深刻的句子，表达自己的感受，懂得珍惜时间。教学重点：　　1、正确、有感情地朗读课文。　　2、画出自己喜欢或认为含义深刻的句子，表达自己的感受，体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。学习难点：　　1、领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。2、了解散文形散而神不散的特点。教

2、学准备：多媒体课件。教学过程：一、读诗激趣，导入新课1、同学们，很高兴与你们在这儿上课。在上课前，我们先来读一首小诗，小诗有三节，每节有四句。（出示课件2）第一节：“早晨是上眼睑，晚上是下眼睑，两眼一眨，就是一天。”第二节：“正月是左脚板，腊月是右脚板，两脚一跨，就是一年”第三节：“人生如此短暂，人人都是利箭，在追求的箭靶上，你射中了几环？”谁来说说这首小诗告诉了我们什么道理？(生回答)“时间过得很快。”“时间过得匆匆。”……2、板书课题“匆匆”同学们写“匆”字时，请勿匆忙，这一长点要贯穿两撇。（学生书空）请同学们齐读课题两遍——（齐读）匆匆。（出示课件3）二、了解作者春去秋来，季节是匆匆的

3、；踏上行程，脚步是匆匆的；斗转星移，岁月是匆匆的。这次又是哪位作家以“匆匆”为题写了这篇文章呢？（朱自清）你能在40秒的时间内记住朱自清的有关内容多少呢?（出示课件4）三、感知课文（一）播放课文录音朗读（二）出示自读要求（课件5）1、注意生字新词；2、划出自己喜欢的或含义深刻的句子。（三）学生自读课文并划出记号。四、小组合作，交流探究（一）交流生字新词1、齐读下列生字新词，谈谈自己的发现。（出示课件6）涔涔（céncén）潸潸（shānshān）赤裸裸（luǒluǒ）俳徊（páihuái）遮挽（zhēwǎn）蒸融（zhēngróng）伶伶俐俐（línglínglìlì）2、指导书写“挪”、“

4、蒸”二字。3、指导理解词语的方法——找近义词的方法。（二）交流自己喜欢的或含义深刻的句子及段落。（出示课件7）1、对于含义深刻的句子，引导学生尝试着表达自己的理解。2、了解作者是怎样描述日子去来的匆匆的，重点交流以下句子：①“洗手的时候，日子……吃饭的时候，日子……默默时，便……”联系实际生活展开联想，仿照着进行说话练习。如：写字的时候，日子；散步的时候，日子；读书的时候，日子。②“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”（尝试着背诵这句话。）③“八千多日子……也没有影子。”（板书：时间、岁月）3、小结散文的特点：形散而神不散（板书）过渡：作者意识到了时间的

5、匆匆吗？他的表现又如何？（出示课件8）（时间流逝而一事无成）（三）齐读第四自然段，找出能表现作者由感悟而发奋的心境的句子，感悟作者面对时间流逝的复杂心情，懂得珍惜时间。（出示课件9）五、了解写作特点1、作者在最后一段再次强调要珍惜时间，与首段有什么关系？（互相呼应）（出示课件10）2、本文采用了第几人称的写法？有什么好处？（采用第一人称的好处：显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。）（出示课件11）六、总结全文学了课文，你懂得了什么？请用格言、警句、诗文来表达自己在珍惜时间方面的感情。（出示课件12）七、拓展延伸出示馈赠礼物——关于珍惜时间的格言（课件13）。八、布置作业（出示课件14）　

6、学习超市：1、认真去读《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章;2、读一读林清玄的《和时间赛跑》(《语文》第七册)。继续搜集有关时间的名言、警句、故事等，写出自己的体会。附板书设计：匆匆一去不复返时间岁月形散而神不散（散文的特点）