人教版语文六年级下册《匆匆》教学设计

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1、人教版小学语文六年级下册《匆匆》教学设计湖南省永州市江华县白芒营镇中心小学祝友桂教学目标：　　1、着重学习并书写本课生字“挪”、“蒸”,能正确读写下列词语：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。　　2、正确地朗读课文和背诵相关句子。　　3、了解朱自清。4、尝试着理解作者的思想感情，画出自己喜欢或认为含义深刻的句子，表达自己的感受，懂得珍惜时间。教学重点：　　1、正确、有感情地朗读课文。　　2、画出自己喜欢或认为含义深刻的句子，表达自己的感受，体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。学习难点：　　1、领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。2、了解散文形散而

2、神不散的特点。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、读诗激趣，导入新课1、同学们，很高兴与你们在这儿上课。在上课前，我们先来读一首小诗，小诗有三节，每节有四句。（出示课件2）第一节：“早晨是上眼睑，晚上是下眼睑，两眼一眨，就是一天。”第二节：“正月是左脚板，腊月是右脚板，两脚一跨，就是一年”第三节：“人生如此短暂，人人都是利箭，在追求的箭靶上，你射中了几环？”谁来说说这首小诗告诉了我们什么道理？(生回答)“时间过得很快。”“时间过得匆匆。”……2、板书课题“匆匆”同学们写“匆”字时，请勿匆忙，这一长点要贯穿两撇。（学生书空）请同学们齐读课题两遍——（齐读）匆匆。（出示课

3、件3）二、了解作者春去秋来，季节是匆匆的；踏上行程，脚步是匆匆的；斗转星移，岁月是匆匆的。这次又是哪位作家以“匆匆”为题写了这篇文章呢？（朱自清）你能在40秒的时间内记住朱自清的有关内容多少呢?（出示课件4）三、感知课文（一）播放课文录音朗读（二）出示自读要求（课件5）1、注意生字新词；2、划出自己喜欢的或含义深刻的句子。（三）学生自读课文并划出记号。四、小组合作，交流探究（一）交流生字新词1、齐读下列生字新词，谈谈自己的发现。（出示课件6）涔涔（céncén）潸潸（shānshān）赤裸裸（luǒluǒ）俳徊（páihuái）遮挽（zhēwǎn）蒸融（zhēngró

4、ng）伶伶俐俐（línglínglìlì）2、指导书写“挪”、“蒸”二字。3、指导理解词语的方法——找近义词的方法。（二）交流自己喜欢的或含义深刻的句子及段落。（出示课件7）1、对于含义深刻的句子，引导学生尝试着表达自己的理解。2、了解作者是怎样描述日子去来的匆匆的，重点交流以下句子：①“洗手的时候，日子……吃饭的时候，日子……默默时，便……”联系实际生活展开联想，仿照着进行说话练习。如：写字的时候，日子；散步的时候，日子；读书的时候，日子。②“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”（尝试着背诵这句话。）③“八千多日子……也没有影子

5、。”（板书：时间、岁月）3、小结散文的特点：形散而神不散（板书）过渡：作者意识到了时间的匆匆吗？他的表现又如何？（出示课件8）（时间流逝而一事无成）（三）齐读第四自然段，找出能表现作者由感悟而发奋的心境的句子，感悟作者面对时间流逝的复杂心情，懂得珍惜时间。（出示课件9）五、了解写作特点1、作者在最后一段再次强调要珍惜时间，与首段有什么关系？（互相呼应）（出示课件10）2、本文采用了第几人称的写法？有什么好处？（采用第一人称的好处：显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。）（出示课件11）六、总结全文学了课文，你懂得了什么？请用格言、警句、诗文来表达自己在珍惜时间方面的

6、感情。（出示课件12）七、拓展延伸出示馈赠礼物——关于珍惜时间的格言（课件13）。八、布置作业（出示课件14）　学习超市：1、认真去读《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章;2、读一读林清玄的《和时间赛跑》(《语文》第七册)。继续搜集有关时间的名言、警句、故事等，写出自己的体会。附板书设计：匆匆一去不复返时间岁月形散而神不散（散文的特点）