语文人教版六年级下册匆匆》教学设计

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1、教学设计学校：逍遥镇初级回民中学年级：六年级学科：语文姓名：李艳贞匆匆教学目标1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点正确朗读、背诵课文，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。教学准备惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句；教学过程1、读准生字词。2、了解朱自清的生平资料和作品。3、搜集积累惜时、伤

2、时的古代诗词、文章、名言、警句。一、情景导入。师：1．播放一段时钟的“嘀嗒”声，引导学生谈自己听后的感受。2．介绍朱自清，引入课题。二、初读课文，体会情感。1．学生默读全文；2．体会作者写这篇文章时的心情。让学生初步了解全文，感悟作者情感，抓住“叹”、“悔”二字统领全文。三、研读课文，理解文意。（一）研读课文第三自然段1．找出并细读“叹”的段落。2．注意“碗”、“伶俐”的写法及读音；3．找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受；4．说说作者怎样写时光匆匆的，并仿照这样的写法写上几句；5．体

3、会文中叠词运用的巧妙；6．有感情地朗读本段。（二）研读课文第二、四自然段1．找出并细读“悔”的段落。2．注意“徘徊”、“裸”的写法及读音；3．找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受；4．体会作者悔意何来；5．体会比喻、拟人修辞手法运用的妙处；6．有感情地朗读本段。（三）略读课文第一、五自然段1、通过删读体会排比句的优美，讲解“；”的用法。2、文章开头的写法有什么好处？四、再读课文，深化感受。1．谈谈自己学了本文后想到了什么？2．说说自己还知道哪些说明时光飞逝或劝人惜时的词句。五、背诵课文

4、学生自由地有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分板书设计匆匆朱自清叹──时光飞逝悔──碌碌无为劝──珍惜时光文