青岛版四年级下册书法练习指导教案设计

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1、第一课包围结构（1）教学目标：1、了解半包围结构的字的结构特点，掌握其书写规律，写好两面包围结构的字，间架结构要搭配好。 2、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱。 教学重难点：写好两面包围结构的字，间架结构要搭配好。教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣1、我们怎么才把字写得漂亮呢？2、了解包围结构。由内外两部分组成的字为包围结构。包围结构可分为全包围结构和半包围结构，半包围结构又分为两面包围结构和三面包围结构。二、学一学1、看书上范例，自主观察思考：写时要注意什么？指名回答。书写两面包围的字时，要根据被包围部分的笔画多少把握好外框

2、的特征，同时要注意被包围部分的摆放位置。有时被包围部分需要“突围”出来。2、教师出示书写要点。左上包右下：外框上部笔画不宜过长；被包围的部分笔画宜上靠、右展，向右侧“突围”。左下包右上：下部的横向笔画应向右伸展；被包围的部分笔画宜上提、左靠，向上方“突围”。右上包左下：外框右边笔画宜长；被包围的部分宜靠上、靠左。左上包右下：首横较短，偏左；撇画较长；“土”部向右侧“突围”。3、教师范写，学生在书上练习写。三、练一练1、看书，自主观察，自读书写提示，思考：写的时候应注意什么？屋：“尸”部不要写得过于宽大，注意长撇的位置和弧度；被包围部分横画分布较均匀，末笔向右“突围”。遗

3、：注意平捺的“一波三折”。被包围部分向上“突围”。旬：“日”部勿大，位置稍靠左。注意外框横折钩的用笔和轻重变化。在：横、竖宜短，撇画较长。2、教师范写，边写边讲解，学生书空。3、观察书上例字，说说注意问题。4、学生练习写书上的字：先描红，再写，再比较，再修改。写完自评、同桌互评。取两份学生作品，集体评价，欣赏优秀作品。四、比一比观察“屋”“遗”“旬”“在”的书写（师示范）五、写一写、评一评学生练习写“屋”“遗”“旬”“在”自评、互评。六、自主练一练你还学过哪些两面包围的字？请写一写。七、名作欣赏九成宫碑第一课包围结构（2）教学目标：1、认识三面包围字体的结构特征。2、掌

4、握“左包右”、“上包下”、“下包上”的字体结构的写法。3、从练习中寻找进步的感觉，激发学生的书法热情教学重难点：认识并掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”字体结构的特征。教学过程：一、导入三面包围的字分为三面包上、三面包下、三面包右三种类型。这些字中，有些字的被包围部分要“突围”，有些则不“突围”。练习时要分清情况加以把握。二、左包右1、展示左包右字体的结构特征图片，并讲述左包右时，外框的书写注意事项。匪：三面包右。外框的上横宜短，下横宜长，以托住内包部分。2、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。三、上包下1、展示上包下字体的结构特征图片

5、，并讲述上包下时，外框的书写注意事项。周：三面包下。左右边框的竖向笔画宜长；被包围部分应居中、靠上，不可下坠、“突围”。2、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。四、下包上1、展示下包上字体的结构特征图片，并讲述下包上时，外框的书写注意事项。幽：三面包上。左右边框的竖画宜短；被包围部分应居中、靠下，高于左右边框。2、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。五、练习讨论阶段：根据学到的方法，自由选择老师出示的字进行练习。幽：先写中竖，两“幺”对称，竖折平展，右竖向下出头。周：两侧笔画呈背势，内部宜窄，位置靠上。匪：外框

6、的上横宜短，下横宜长。六、拓展阶段：出示智慧小贴士，然后讲出一个字中主笔的书写特点。请同学们练习展示的几个大字，并在写完后进行比较，讨论，修改。七、小结阶段：总结本课所学的内容，强调同学们课下应该多多练习。第一课包围结构（3）教学目标：1、掌握全包围结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写全包围结构的汉字。 3、培养良好的写字习惯和书写能力。 教学重难点：指导学生规范的书写全包围结构的字。教学过程：一、“困”字演变，引入课题 1、出示“困”字的四种书体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解演变过程，了解“困”字的造字法。引入课题。 2、全包围的字，字框形状不尽相同，有的大

7、，有的小，有的扁宽，有的方正，书写时要注意把握外框特征。被包围部分笔画排列须匀称，并且向内靠拢，不能撑得过满，要留有一定空间。二、探讨研究，掌握要领 1、大口框什么形态？ 1）探讨研究，得出要领：竖长横短长方形，两竖直立两边站，右竖要比左竖长，框子打得美又牢。 2）动手拼贴，领悟要领：四人小组拼贴大口框，比比哪组拼得最漂亮？ 3）教师示范，学生模仿。 4）学生练习，教师巡视。 5）作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 三、学写全包围结构的字。 1、全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。 2、字框两竖下端内斜的有