青岛版五年级上册书法练习指导教案

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1、第一课彡部忄部一、教学目标1、掌握彡部忄部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短撇②短撇③短撇2、部件写法排列均匀。右齐，且三条撇长度相近。三条撇均向左下方行笔。3、注意事项形左宽右窄，“彡”略高，三条撇大小不完全一样。彫左略低右略高，三条撇短而有力。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①左点②右点③垂露竖2、部件写法位置在竖中间偏上处。右点起笔处比左点高，行笔方向为右下方。右点不宜过大。3、注意事项惕右边部件上窄下宽

2、，“勿”的后两撇基本平行。惟左右两部分基本等高，右边四条短横平行且间距接近一致。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览甲骨文第二课艹部小部一、教学目标1、掌握第艹部小部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短竖②短横③短横④撇2、部件写法出头小短竖与撇呈上开下合之势。右侧的竖写成撇，起笔处略高于左侧的短竖。3、注意事项茅整体窄长，末笔是弯钩面不是竖钩。藉“艹”高而窄。“来”的三横向右上倾斜较大。（三）观察交流（四）书

3、写指导1、组合步骤①短竖②点③短撇2、部件写法距离基本想等。向下聚拢。右侧短撇高于左侧的点。3、注意事项尚“小”忌大，忌高;“口”在“小”竖笔的正下方。光短竖略呈撇势，横向右上倾斜，竖弯钩伸展。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览第三课土部一、教学目标1、掌握第三课土部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短横②竖③短提2、部件写法竖出头大。短提下笔处在短横下笔处正下方。短横向右上斜。短提与短横左开右合。3、注意事

4、项地“土”窄长，“也”中竖弯钩的弯钩要长。坤“土”位置较靠上；“申”不要太宽，中间的竖为垂露竖。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①短横②短竖③长横2、部件写法竖出头大。两横之间距离不宜过大。短横的长度约是长横的一半。长横平直，两头粗，中间细。3、注意事项至上窄下宽，“土”中的竖笔居字中。壑笔画较多，注意穿插避让。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览甲骨文的发现。第四课一、教学目标1、掌握广部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程(一)观察交流（二）

5、书写指导1、组合步骤①上点②短横③长撇2、部件写法上点贴紧短横。横、撇之间留空隙。3、注意事项庭“广”的点和被包围部件的竖不在同一条直线上。靡“广”下的部件笔画多，宜紧凑，横竖均不可长。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①右点②短横③兰叶撇2、部件写法右点不与横贴上。横、撇之间留空隙3、注意事项庶“广”横短撇长，撇较细最下面的四个点间距基本一致。度被包围部件中撇、捺的交叉位置靠近撇、捺的上部。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览金文第五课山部一、教学目标1、掌握山部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书

6、写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短竖②竖折③短竖2、部件写法中间的竖最长。竖与竖之间距离基本相等，且排列紧凑。短竖与竖折之间留有空隙。3、注意事项峥“山”位置较高，右边部件的竖钩下伸较长。嵘“山”位置较高，右边部件宜紧凑。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①短竖②竖折③短竖2、部件写法中间的竖最长。竖与竖之间距离相等。右边的竖稍向右侧倾斜。3、注意事项崇“山”的中竖、“宀”的首点和“示”的竖钩基本在一条直线上。岂整体忌矮，忌宽。“山”倾斜，右边的竖变为短撇;“豆”末笔横长。（五）练习

7、实践1、临写2、比对调整三、知识纵览第六课犭部弓部一、教学目标1、掌握犭部弓部的形态特征和写法。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学过程(一)观察交流（二）书写指导1、组合步骤①短撇②弯钩③撇2、部件写法两撇的倾斜角度略有不同。弯钩弧度不宜过大。3、注意事项犹左窄右宽，左低右略高；“犭”的两撇形态不同。猛“犭”窄长，弯钩要细一点;“孟”笔画紧凑。（三）观察交流（四）书写指导1、组合步骤①横折②横折③横折钩2、部件写法大致等距基本右齐3、注意事项引左右两部分距离较远，左斜右正，上下基本平

8、齐。弱左略窄，右略宽，两部分末两笔的写法不同。（五）练习实践1、临写2、比对调整三、知识纵览毛