学科教学管理实施细则

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1、.文件[2016]15号学科教育教学管理实施细则为了切实提高学科教学管理水平,积极推进素质教育,大力提升学科教育教学质量,结合我学区教育教学管理工作实际,特制定本细则。【语、数科】一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。提高语、数课堂教学效益,必须从改进备课入手。1.学习课标必须认真学习并创造性地实施《语数课程标准》,做到“心中有课标”。(1)熟悉《语数课程标准》,明确语文、数学课程性质与地位及课程的基本理念。(2)关注课程“评价建议”,突出语、数课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价

2、,以全面考察学生的语文素养。word范文.2.钻研教材依据“全册备课——单元备课——课时备课”的思想,通览教材编排体系,把握前后联系,做到“胸中有书”。(1)必须掌握所教年级教材内容、知识结构、重点章节及难点、关键,了解相邻年段的教材内容、知识结构及内在的联系。(2)语文科从整体到局部,再从局部到整体逐字逐句地钻研教材,把握不同文体、课型的特征及教学要求,理清教学思路,准确定位学生学习目标;数学科从章节到课时再到章节,把握教学要求,科学制定学习目标。(3)高度重视课程资源的开发与利用(充分利用教参、课外读物、网络等信息资源和教学设备),

3、吸纳、筛选并加以有机整合,为课堂教学服务。3.了解学生认真分析学情,了解学生的知识、能力基础、心理特点,实事求是,因材施教,着力于学生的自身发展和自我创新,做到“心中有生”。(1)依据学情(智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况),分析学生学习的起点、疑点和需求点,掌握学生语、数学科的双基落实情况。(2)遵循学生认知过程和规律,制定切实可行的教学计划,不得随意加快或放慢教学进度,提高或降低教学要求。4.设计教法遵循创新学习理念,主要考虑学习方法的指导和良好习惯的培养。不仅要备教师的教学活动,还要备学生的学习活动。既要有教法,更

4、要有学法,“导”和“学”两条线齐头并进,做到“手中有法”。(1)目标设计上要做到“三个并重”word范文.。即保底目标和开放目标并重,显性目标和隐性目标并重,短期目标和长期目标并重。保底目标、显性目标、短期目标可理解为本课和本单元知识、能力点要求。开放目标、隐性目标、长期目标可理解:一是过程和方法的考虑,必须重视设计每个学生自主思索的平台,必须让每个学生都能用语文、数学方法思考问题、解决问题;二是可理解为看不见的方法、情感、态度、价值观要求,主要表现为培养学生热爱科学、勤于思考、善于探索、乐于合作、追求真理的学习心理和学习品质。(2)针

5、对学生的学习实际以及教学的重难点,整合优化教学内容,灵活运用多种策略,精心安排教学步骤,引导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行学习,谋求课堂最佳效果。5.拟定学期教学计划1.学期教学计划(1)学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求(要联系课标年级要求,结合教材与学生情况)、疑点难点、教学进度表(包括教科书的章节或课题,各课题的教学时数和时间,应备教具教参及课件等)、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成,最迟在开学后一周内完成。(2)学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。6

6、.制定课时授课计划(即定教案)(1)教学方案内容:课题名称、教学目标、教学重点、难点的分析、师生课前准备(包括活动准备和教具学具、课件电教设备的准备等等,还应包括中、高年级学生的课前预习资料准备及课后复习等),课时安排、教学流程和方法、问题设计、板书及作业设计。(2)平行班实行集体备课和独立备课相结合的做法。进一步建立健全集体备课制度。在集体备课时间相互探讨最优化的教学方案,重点讨论教学目标和作业设计,并对讨论后的教案作二次修改,在备课笔记上留有修改痕迹。word范文.(3)教师在撰写教案时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍,研究解法,

7、把握重点;对课外的练习与试题要进行筛选。(4)提倡超前备课,不能临教临备,更不能教后补备。上课前要“复备”,以进一步熟悉教案并做教前修改、调整,要改进的地方用红笔表示。准备好课堂所需教具学具。授课后要有课后反思,写好教后记(将课堂教学中与学生碰撞出来的稍纵即逝的思维火花及时记录在案,是成是败是得是失都要加以分析)。二、认真上课认真上课是实施素质教育关键,教师作为课堂教学的组织者和指导者,要努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,把“一切为了学生的发展”的理念落实在课堂教学之中。(一)教

8、师上课规范1.课堂教学要体现出教师的专业化水平,要以丰富的人文精神熏陶学生,以正面的道德情操感染学生。培养良好的学习习惯与有效学习方法,落实好情感目标。2.把教材思路和教学思路有机结合起来,教学内容和教学过

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