语文人教版八年级下册2.我的母亲教学设计

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1、八年级下语文第一单元《我的母亲》教学设计教学目标一、知识与能力1、熟读课文，识记“文绉绉、佃户、吹笙、侮辱”等重点词语，复述课文大意。2、感知课文内容，理清文章脉络，感悟作者的思想感情。二、过程与方法三、情感态度与价值观了解中国传统母亲的形象，用心品读母亲给予孩子待人接物的和气、宽恕人、体谅人等品质的影响。教学重点理解母亲对“我”的教育和潜移默化的影响。教学难点通过学习本文，引发学生的情感共鸣，感悟母爱，形成对母亲的正确认识。课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课1、聆听满文军的歌曲视频《懂你》，希望从朴实的歌词和母亲含辛茹苦的养育子女

2、的画面来开启新课的学习。2、黎巴嫩的作家纪伯伦说过“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”今天就请同学们和老师一起走进新课的学习，胡适——《我的母亲》。二、认识胡适的母亲冯顺弟冯顺弟既是一位普通的中国传统女性，又是一位伟大而特殊的母亲。16岁嫁给当时已经48岁的胡传做填房。三年后胡适出生，六年后，也就是在胡适母亲23岁时，胡适的父亲不幸去世。而那时胡传前妻曹氏所养的儿女都比胡适的母亲要大。她守寡23年，守着年幼的独子，以瘦弱之躯支撑着一个日渐没落的大家庭，以少年做后母周旋于诸子诸妇之间。她没进过学堂，却含幸

3、茹苦，言传身教，为中国培养出了一代文学巨匠——胡适。三、作者简介胡适，原名嗣糜，字希疆。著名思想家、文学家、哲学家、以倡导白话文，领导新文化运动闻名于世，留学于美国。1917年回国后，受聘为北京大学教授，1918年加入《新青年》编辑部，大力提倡白话文，宣扬个性解放，思想自由。主要著作有《中国哲学史大纲》、《尝试集》、《胡适文存》等。三、整体感知课文1、我会读。2、我会思考（赏析朗读小视频，四人为小组讨论），回答以下问题：①文章围绕母亲写了那几件事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？明确：A、对“我”的管教：学习上的督促，做人上的教导——严格；

4、为我舔病眼——慈爱。B、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：处理大哥的债务问题，与两个嫂子的相处——宽容、隐忍。C、如何对待他人对自己人格的侮辱：质问五叔——刚气。②请用简洁的语言说说母亲是一个怎样的人？明确：母亲慈祥教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师，“我”的慈母，严师。③作者对母亲怀有怎样的情感？明确：本文饱含深情的表现了自己对母亲的怀念、感激和敬爱之情。（再次阅读课文的1-4段，回答问题）④课文题目为“我的母亲”，而文章的前三段内容似与“母亲无关”，这是为什么？明确：文章前三段写作者的

5、性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。一、真情感知（多媒体上出示学生妈妈和孩子的照片，并播放妈妈给孩子说的心里话的语音，让孩子从与妈妈的合照，和话语中感知母亲给予的关爱。）五、课堂小结尽管胡适和母亲相处的时间并不长，但胡适一生的思想和行为作风都强烈的受到过母亲的影响，最为重要的是母亲的言传身教，在胡适的心中打下了传统精神的烙印。上一节课只需要40分钟，但是感悟亲情，践行感恩则需要一辈子。（观看公益广告视频《妈妈洗脚》，让孩子

6、们从中领悟到感恩要从实际的点点滴滴做起，明白“父母是孩子的第一任老师”这个道理。）七、布置作业1、作文：请为自己的母亲写一篇传记，题目自拟，不少于500字，从母亲的外貌、语言、所做的事出发，一定要写出真情实感。2、为你的母亲洗脚，并让家长在微信群里告知完成与否。八、课堂板书我的母亲胡适(1-4)我的童年。（5-12）回忆我的母亲{教子：“严”“慈”}{处事：宽容}{待己：刚气}（13）母亲对我的影响。怀念、敬佩九、教学反思备课时，我深刻领会新课改精神，几易其稿，力争以最佳效果向大家汇报。从实施情况来看，基本达到了预期效果。首先，贯彻了“自主

7、、合作、探究”的新课改精神。课前预习，让学生自己动手解决生字词、文学常识，并且让每个学生提一个与课文相关的问题。这些小任务促使学生主动认真地自学课文。学生在完成这些任务时，必然要相互合作，共同探究。在上课过程中，引导学生自己从课文中寻找答案，我只作点拨和归纳。我始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这一教学目标展开。在拓展延伸阶段，我让学生观看和母亲的合照，并聆听妈妈送给孩子们的话，从实际情况来看，效果是良好的。这一节课让师生都受得一次情感的洗礼。经过这一次情感的洗礼，大家更加热爱父母，热爱生活。