语文人教版九年级下册选材与加工之一字立骨三面支撑

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1、一字立骨三面支撑——选材与加工教学目标1.了解“一字立骨三面支撑”的内涵。2.学会围绕中心，多角度选材。3.增强写作兴趣，提高学生考场快速作文的能力。教学重难点1、围绕中心多角度选材2、巧拟小标题教学时数一课时教学方法1、多媒体辅助教学2、自主合作探究教学过程一、创设情境，导入新课1、播放音乐视频，阎维文《母亲》2、“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’此第一境也‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境也……”——王国维《人间词话》二、出示学习目标1.了解“一字立骨三面支撑”

2、的内涵。2.学会围绕中心，多角度选材。3.增强写作兴趣，提高学生考场快速作文的能力。三、阐释含义所谓“一字立骨三面支撑”，就是在记叙文写作时，围绕写作要求概括习作主旨，提炼某个中心词，进而选取三个方面的材料，运用一定的写作技巧加以阐释。形式:板块清晰，三面支撑，层次错落。内容:“形散而神聚”一个中心（主旨）“三”个不同的侧面（角度）。四、预习交流名人笔下的“一字立骨三面支撑”的文章1、教材高尔基《海燕》:围绕英勇无畏的海燕，描写了“暴风雨即将来临”、“暴风雨逼近”、“暴风雨就要来临”三个场景加以烘托，（时间）沈从文《云南的歌会》:围绕云南民歌特色写了三个方面内容：“山野对歌”，“山路漫歌

3、”，“村寨传歌”，每个场景又有所侧重。（场景）朱自清《春》:围绕春天描写,盼春、绘春、赞春。（情感）2、文学作品《西游记》《水浒》《三国演义》3、生活三个女人一台戏三个臭皮匠赛过诸葛亮4、观看视频，品味朗读《乡愁》余光中，配乐朗读五、合作学习（一）师生合作，教师引导1、“感恩”话题作文感恩父母——炎炎夏日时一杯清凉开水(突出环境)感恩老师——课堂上一抹专注的眼神(突出细节)感恩朋友——困境中一句知心的话语(突出心理)2、方法点拨紧扣一个中心把握三材料内在联系巧用小标题均衡行文，详略安排情境、细节、真情实感3、学生交流心得（二）学生分组合作学习1、题目：（1）、妈妈的手（2）、为自己鼓劲（

4、3）、颂家乡要求：快速审题，拟写写作提纲2、学生合作探讨交流，师生评析（三）观看视频，欣赏习作1、小品《碰瓷》再次体会“一字立骨三面支撑”写作方法2、学生朗读教师习作《颂家乡》颂家乡建郡于秦，历史悠久；商徐咽喉，兵之要塞。交通便捷，物产富饶；四省七县交界处，水美果甜是梨都。这就是我可爱的家乡——砀山。忆往昔，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。滚滚黄河在此迂回曲折，激荡冲刷，形成绵绵万里冲击平原。北风起兮，黄沙漫天，夏洪骤至，河水恣肆，生灵涂炭……看今朝，百万梨都儿女多豪情。疏水道，治黄沙,万亩果林护家园；勤劳作，汗水流，可爱家园换新颜。抬头远眺，鳌头观海处，虬枝吐新蕊。忽然一夜东风来，

5、千树万树梨花开。初春晨曦,露珠晶莹,嫩叶鹅黄，花朵似雪，枝头雀跃，攒动壮美梨花海。侧耳倾听，故黄湿地边，水鸟齐欢聚。密密的芦苇丛里，鸟儿们或独鸣，或齐唱，流淌的河水，欢快的虫鸣，构成一首轻松夏日的小夜曲。眯眼呼吸，万亩果园里，馨香沁心脾。没有花儿淡淡的芳香，没有黄土地氤氲的气息，有的只是沐浴全身的果香，香喷喷的苹果，甜丝丝的酥梨，奶香味的葡萄……无不散发诱人气息，如醉如梦。寒来暑往又一年，斗转星移几度秋。百里画廊，流连忘返。故黄之滨，绿林环绕，生态宜居，大美砀山。谁不留恋这一方热土？谁不热恋自己的家乡？我曾翻过皑皑的雪山，曾走过绿绿的草原，曾穿过茫茫的沙漠，但总留恋那广阔的平原，那绿水环

6、绕的青青果园。多少个黎明，泪湿衣襟；多少个夜晚，辗转难眠。我要回来，家乡母亲！回来吧，漂泊在外的游子，虽然我们暂时贫穷，但阻止不了青春易动的心，怀揣青春梦想，立足脚下，努力拼搏。百万梨都儿女再努力，共建美好家园梦。我，愿化作一只雄鹰，展翅高空，守卫家乡的安宁；我，愿化作一湾清泉，滋润广袤原野，增添家乡的富饶。我，愿化作一片祥云，映衬七彩霞光，带给家乡吉祥。这就是我的梦想，这就是我的誓言！六、小结1、学生交流我的收获2、多媒体展示写作小口诀“一字立骨，三面支撑”小口诀初中作文，写人叙事，绘景状物。首尾精彩，主体突出，小段六七。一字是魂，立其骨架，勾连全篇。形散神聚，三面组材，快速成文。不同

7、角度，分别阐释，循序而行。时间推移，晨雾晚霞，春华秋实。地点转换，室内场外，家校合一。人物角色，慈母严师，同学情谊。关注自我，成长挫折，勤奋拼搏。述说现实，歌颂真善，美在其中。人物描写，细节刻画，池水兴波。环境渲染，侧面烘托，托物言志……选择其三，各表其一，展示娴熟。板块推进，引入标题，眉清目秀。巧用诗词，化用格言，拟人比喻，生动形象。锤炼语句，整散结合。厚积薄发，耳濡目染，水到渠成。善于观察，勤于练笔，定能成功！七、布置作业《爱伴