2019春湘教版语文三下《故乡的芦苇》word教案

《2019春湘教版语文三下《故乡的芦苇》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019春湘教版语文三下《故乡的芦苇》word教案一、谈话导入    1.出示课件（芦苇）同学们，你们看这是什么？（生答） 谁来给大家介绍一下呢？指名读旁注  2.师：我们生活在北方，很难见到芦苇。但在长江口外，东海之滨，却生长着许许多多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给作家樊发稼留下了甜蜜的回忆。今天，就让我们跟随作者一起去看看——故乡的芦苇。（师板书课题，生齐读。） 二、初读感知　　1.请同学们打开课本84页，用喜欢的方式读文，注意读准字音，读通语句。2.看看这些词语，你会读吗？　　　芦苇　蛛网　一畦畦　熠熠耀目　飘

2、拂　飘逸　缤纷　　　恬静　纯真　纺织娘　魂牵梦绕　触须　羽翼　裹着　　3.指名分自然段朗读课文，边听边思考：课文主要写了什么内容？（指名回答）三、细读深究，品读悟情  （一）故乡风景图师：同学们，看书回答老师的问题。作者的故乡在哪里呢？生：汇报。师：由于工作原因，作者离开故乡已经二十多年了，但依然对故乡非常的怀念，他曾这样感慨：生：接读（生我养我的故乡啊……….）。师：作者缤纷记忆中，梦幻般的故乡什么样呢？生：汇报师：这些缤纷绚丽的景物都打动了老师的心，那你喜欢那种呢？生：自由发言师：四种景物各有各的特点，四种景物

3、都那样缤纷绚丽，你们想不想走进作者的故乡亲眼去看一看呢？（读课文）师：同学们，作者的故乡美吗？你们谁想像老师一样美美的读一读？生：读文。（找两个学生读——齐读）师：评价（你读得很美；听了你的朗读，老师仿佛置身于作者的故乡；你读得太美了，老师也看了缤纷的色彩）师：这几种景物在南方是很常见的，为什么到作得的笔下就变得如此生动呢？作者在写作技巧上运用了哪此修辞方法？生：比喻；排比。师：同学们，这一组排比句作者写的多美啊！让我们以小组赛读的形式朗读看一看那一组能读书这么美得景色！学生小组赛读（二）芦苇飘逸图师：作者在这里精

4、选了四中景物进行描写，向我们倾诉着对故乡的思念，然而，令作者魂牵梦绕，难以忘怀的，却是那不起眼的，朴实无华的芦苇。师：指名读8——10自然段，我们边听边体会，你认为哪些词语或句子感受最深，可以动笔画下来。师：谁愿意来汇报一下，你认为哪些词语或句子感受最深？生：我感受最深的句子是“一片片，一簇簇。”因为我感觉把芦苇比作碧玉，又像绿色的轻云，所以颜色很美。 板书 绿美师：   出示课件（比喻句）自己读看谁还有不同的感受?生：我觉得“一片片，一簇簇"写出了芦苇很多。师:你体会出了句子里蕴涵的深层意思，真会读书，你能把这种

5、体会通过美读表现出来吗？师：能给老师一次机会吗？我也想读读。（范读） 师：还有你感受深的句子吗？生：“几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。”这一句我感受很深，可以看出芦苇很多。师：从哪儿看出来的？你能抓住词语来理解，真不错。板书多师：男生读，读出芦苇的多读出美。（三）趣事图师：作者用诗一样的语言，画一样的意境，为我们展现了一幅幅优美的画卷，作者还用那丝一样的情结，为我们讲述了他童年的趣事。请同学们默读课文11至13自然段，想一起作者为我们讲叙了几件童年趣事，并给每一件事起个小标题生：默读课文，汇报（吹

6、芦叶哨儿；做芦叶船；抓纺织娘）师：板书  吹芦叶哨折芦叶船 捉纺织娘师：你觉得哪件事最有趣呢？和小组的伙伴讲一讲。并把最能体现作者的快乐的句子读一读？生：我喜欢“孩子们为这美们妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着……”   师：出示重点句子：  “开船啰！开船啰！”“于是，在一片欢呼雀跃中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……”生自由读 演读师：纺织娘是什么样子？课文是怎样描述的。（课件展示纺织娘）师：三件趣事作者都以省略号结束，可不可以换成句号呢？生：不能 师：省略

7、号给人以遐想的空间，让人意犹未尽，让人去想像去回味。师：无论是吹芦叶哨儿，还是做芦叶船，还是捉纺织娘，都给作者还来了欢乐，所以作者发出感慨（课件出示）生：想起故乡就想起芦苇。我爱故乡我爱故乡的芦苇！师：作者用诗一样的语言、画一样的的意境、丝一样的的情节在字里行间展现着一幅幅优美的画卷，洋溢着一缕缕真挚的感情，寄托着对故乡的怀念和热爱。此时在你的心中是否也涌起对家乡的热爱之情？（出示课件）这就是我们的家乡，身边的一草一木是否也给你留下了深刻的印象？你爱故乡的什么呢？课下请你饱含着深情，用诗一般的语言写一写吧！附送：本

8、单元内容是在第一学段学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计表和条形统计图（一格表示一个单位）表示统计结果，能根据统计图表中的数据提出问题、分析问题，初步了解平均数的意义和求简单平均数基础上学习的。主要内容包括：求稍复杂数据的平均数、理解众数的意义和求众数、用条形统计图（一格表示多个单位）表示数据和读统计图表等。本单元在教材编排上有以下两个特