2019春湘教版语文三下《南辕北辙》word教案

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1、2019春湘教版语文三下《南辕北辙》word教案教学目标: 1、正确读写“南辕北辙、盘缠、硬要”等词语。 2、朗读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故事。 3、了解寓言故事的特点,结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学重难点: 重点:朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。 难点:了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学准备:课件 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入新课。上课前先请一名学生向相反方向取一物品,学生们会立即发现老师所指的方向有误,师问为什么取不到,由此引出本文,在古时候也有这样一个人,他要去的地方在南方,但他偏要往北走,现在我们就一起看看这个人吧。板书出示课题,齐读。

2、齐读课题:南辕北辙。二、理解题目意思。 1、出示辕和辙的课件,仔细观察 “辕”“辙”,你有什么发现?(解释:辕:车前驾牲畜的两根直木;辙:车轮压的痕迹。当车往哪个方向走时,辕就会指向哪个方向。而当车往哪个方向走时,车辙就会往哪个方向延伸。) 2、用自己的话说说对“南辕北辙”这个词语的理解。 三、初读寓言,感知大意。 1、打开语文书,自由大声朗读课文,读准字音,读通课文,想一想课文讲了哪几个人?其中是谁南辕北辙?  2、课文讲了哪几个人?谁南辕北辙?你能用一两句话说说他南辕北辙的行为吗? 3、课文中也有一句话非常肯定地概括写了他南辕北辙的行为,请找一找。 四、学习寓言,体会寓意。 1、课件出示故

3、事最后一段的第一句话。学生自由读,从这句话你读懂了什么。(楚国在南边,他硬要往北走。) (1)引导:南边的楚国是他要去的——(目的地),往北走是他的——(实际行动),这就是说——他的目的地与行走的方向相反。(板书:南  北  目的  行动) (2)你还从哪个词读懂了什么?理解生字“硬”,“硬要“什么意思?给“硬要”换一个词语。从这个词我们可以推断一下,他到底知不知道楚国在南边,明明知道在南边,却硬要往北走,从“硬要”这个词语中,体会到了什么?(固执、很愚蠢、无知、不听劝告、执迷不悟) (3)朗读句子。 2、他明明知道楚国在南边,却如此固执地往北走,他有什么理由硬要这样做呢?请读读文中朋友与他的

4、对话,划出坐车人的理由。(1、没关系,我的马跑得快。2、没关系,我的车夫是个好把式!3、没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。)你同意他的“理由”吗?为什么? 3、反馈交流理由,随机理解“盘缠”(出门带的钱。)“好把式”(驾车技术非常好的车夫。)等词语,并板书。 4、他就是认为自己有这样优越的条件,所以即使朋友再三的劝他,他总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人,我们能不能用一个成语来形容他,叫做什么?(“固执己见”“一意孤行”“自以为是”) 5、请同桌合作分角色朗读课文。一个人当坐车人,读出他的“固执”,另一个人当他的朋友来诚恳地劝一劝他吧!——指名分角色朗读,随机指导。 坐车人:抓“没关系

5、”读出他的自以为是,无知。 朋友:马跑得越快,离楚国不是越远了吗?(这是一个什么句?换成陈述句怎么说?哪句好?为什么?指导读出反问句的语气。) 6、放飞想像:坐车人自认为有了这些优越的条件就一定能到楚国,你们想像一下,楚国在南方,而他却往北走,结果会怎样? 7、那将会是多么可悲的下场!古时候的人们并不知道自己生活在一个球上,他们认为天圆地方。坐车人的愚蠢就在于自己所走的路与目的地相反,他这样的一意孤行,导致的结果是——出示句子,齐读:谁都知道,他的马越好,车夫的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,他离楚国也就越远。 这句话重复出现了哪个词?前三个“越”强调了什么?后一个“越”强调了什么?(条件越

6、好,离目的越远,结果适得其反。) 8、现在你能不能用自己的话说说这个结果。随机提供关联词来说说。(虽然…..但是….,,尽管…….可……,无论…..都……,不管……都……,   即使……也…….) 9、此时,你想对那个坐车人说些什么? (我们知道一个人如果走的方向不对,是实现不了目标的。) 10、再次读题,“南辕北辙”这个成语的含义是(行动和目的相反,结果离目标就会越远。)形容这个意思的还有一个成语:背道而驰。六、学写生字。1、师范写。“盘”“缠”“硬”2、生在写字教材上练写。七、小结今天,我们学习了〈南辕北辙〉这个寓言故事,让我们知道了行动和目的如果相反,那离目标就会越远。如果我们想达到目的

7、、实现愿望,那我们的目的与行动都应该保持一致。八、作业:1、把〈南辕北辙〉这个寓言故事讲给别人听。2、收集寓言故事,进行课外阅读。九、 板书设计: 南辕北辙 越        越                    马    快                    车夫      好        远                       盘缠      多目的—— 行动 (相反)永远无

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