2015春湘教版语文三下《野餐》word教案

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1、9.野餐文仲慧[教材分析]课文主要写了聪聪一家祖孙三代假日在溪边野餐,在山洞过夜的美好情景,赞美了大自然的丰富资源,也渗透了人类保护大自然的意识.文章按照事情发展的顺序记述了野餐过程,条理清楚,语言活泼,生活气息浓厚,字里行间表现出野餐的无穷乐趣.有利于激发学生阅读兴趣.[设计理念]教学中从生活入手,调动学生已有的生活积累,由野餐的话题谈起引向课文的学习.在反复朗读中,抓住重点词句去感悟作者所表达的情感.第二课时[课时目标]   1.理解课文内容,感受大自然给人们带来的乐趣,树立环保意识.   2.学生能叙说

2、野餐时的快乐情景.一复习导入.   出示生字.   野餐木棒葛藤煮饭凹地沐浴削尖山姜虾仁师：现在,让我们一起来欣赏两张图片，去感受野餐带来的乐趣吧.二、理清层次听磁带阅读课文，回答下列问题。1.这篇文章讲了一件什么事？你从中体会到什么？聪聪一家去溪边野餐的事。1.本文总共有多少个自然段？请按老师的提示将全文分为三个部分。（要去野餐→准备野餐食物→进行野餐）第一部分（1-2）：我们全家到溪边野餐。第二部分（3-7）：爷爷奶奶、爸爸妈妈准备野餐食物。第三部分（8-9）：品尝美味的野餐。三、朗读感悟,理解课文内容.

3、•1.品读第一部分•小组讨论以下问题，并在书中划出答案。•聪聪的爸爸为什么要领孩子去野餐？•山里的孩子要能在野外独立生活。•野餐的时间是什么时候？•暑假里•参加野餐的人有哪些？•聪聪爸爸妈妈妹妹爷爷奶奶   2、重点品读,交流感情.  （1）聪聪一家向大自然买了哪些菜？  （2）重点品读：爸爸学水獭捉鱼的情景.   找出文章中写爸爸潜水捉鱼的句子读一读,体会动词的运用,学习具体生动的描写.  （3）说说你对“看不到了,你爸爸和你们一样大的时候,这里水獭很多”这句话的理解。因毛皮珍贵，水獭遭到人们无节制的捕猎，

4、加上开发建设使水域污染，其数量已很稀少，需加强保护。  （4）大自然给我们带来了这么多快乐,让我们带着这份快乐的心情来朗读3—7自然段. 3、体会野餐的情景.   （1）指名朗读第三部分   （2）我们的野餐有哪些菜？   （3）理解“丰盛”一词,指导造句.四拓展延伸野餐中,大自然为我们奉献出丰盛的菜,那么平时,我们应该为大自然做些什么呢？大自然给了我们很多很多，包括食物、快乐……我们要回报大自然，爱护它的一草一木，绝不滥砍滥伐，不捕杀野生动物，不乱扔垃圾，为保护生态环境尽一份微薄之力。[板书设计] 9* 野

5、    餐