五年级语文预习

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1、五年级语文上册班级姓名聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人,把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！语文老师年月日第一单元导语：同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！请认真读完本单元课本中的导语后填空。本单元围绕这一主题，选编了四篇课文。其中，、是精读课文，、是略读课文。学习这组关于读书的课文，要把握,体会作者的;还要围绕着这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。“口语交际•习作一”为我们提供了三个开展读书活动的角度，分别是：、、O

2、本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行，如，在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；在辩论时，引用搜集到的名人读书故事或读书名言，以及展示自己的阅读记录卡等。1窃读记导语：书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。它是一个人成长屮不可缺少的营养品。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读这究竟是怎么冋事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文一《窃读记》。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中找出来。贪焚倾盆大雨饥肠辘辘惧怕依依不舍3.抄写课文中的生字词4.结合上下文或查工具书解释词语。知趣饥肠辘辘依依不舍贪婪5.概括课文主要内容。

3、读了课文，我知道课文主要写了6.课文中的“我”是怎样“窃读”的？读一读下面描写“我”窃读的语句，抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会。（1）“我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”（2）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪焚地读着。”（3）“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”（4）“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：'这雨，害得我回不去了。'其实，我的心里却高兴地喊着：'大些！再大些！（5）“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。”7•联系课文和生活实际，

4、说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。&搜集名人读书的故事或读书名言。9•质疑。（至少提出3个问题）2*小苗与大树的对话导语：今天，就让我们跟着苗苗小同学一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语绿林好汉滚瓜烂熟古今贯通文理贯通3.把下面的多音字（注音、组词）绿盛藏4.结合上下文（或查工具书）解释词语。绿林好汉滚瓜烂熟古今贯通偏科5.概括课文主要内容。6.读课文完成以下问题。（1）这篇文章是一篇（），是（）与（）的对话。（2）读完课文后，想一想苗苗和季羡林先生对读书有哪些见解，

5、然后完成下面表格。苗苗的见解我的见解季羡林的见解（3）文中“小苗”指什么，“大树”指什么？你如何理解?7.质疑。（至少提出3个问题）3走遍天下书为侣导语：同学们，如果让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么呢？可有这样一个人，她说如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”今天我们一起学习《走遍天下书为侣》。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语。毫不犹豫弃家而去3.抄写课文中的生字词4.结合上下文（或查工具书）解释词语。亳不犹豫5.概括课文主要内容。6.读课文完成以下问题。（1）读课文1-6段，思考：作者选择一本书陪伴自己旅行的理

6、由是什么？找一找相关句子并用“”画出來。作者在这把书比作了什么？这样写说明了什么？（2）默读第7自然段，思考：作者“一遍又一遍读那本书”的方法是什么？它的读书方法对你有什么启示?用“”画出有关词句在书中作批注。（3）假如你去旅行，你会带上什么东西？仿照课文，写一写自己的想法。7.背诵课文第7自然段。&质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记）4我的“长生果”导语：莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！”……在这一单元的学习中，我们一直和书进行着有趣地对话。今天我们再來学习一篇关于读书的文章一《我的“长生果”》。1.根据常规预习要求预习课文。2.读

7、读记记下列词语。流光溢彩津津有味浮想联翩阿圖吞枣如饥似渴不言而喻别出心裁大显身手呕心沥血千篇一律牵肠挂肚呐喊助威心扉过瘾借鉴3.结合上下文（或查工具书）解释词语。不言而喻别出心裁呕心沥血千篇_律洌冏吞枣4.概括课文主要内容。5.读课文完成以下问题。（1）默读课文，想一想：作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从屮悟出了什么道理？（2）文中作者运用了生动比喻和大量的四字词语，请你画出来，读一读，体会它们所表达的情感。（3）什么是“长生果”？课文为什么把书比作