2019年二年级语文下册 第七单元《语文百花园七》教学设计 语文S版

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1、2019年二年级语文下册第七单元《语文百花园七》教学设计语文S版　　【教材简析】　　“语文百花园七”共安排了五项语文学习活动。有语海畅游(绕口令、加偏旁复习形近字、用字组词写句子)、读一读、我的采集本、学写留言条、能说会道(夸夸自己)。通过这些活动，进行字词句的训练，引导学生积极从生活中学习语文，丰富语言积累，培养阅读能力、表达能力和交际能力。　　【设计理念】　　语文百花园以语文基础知识为主，注重让学生联系自己已有的生活经验和语文学习经验，发挥学生学习的主动性，提高学生的语文素养。因此，教学语文百花园，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学

2、习的开放性。　　【教学目标】　　1读绕口令，练习语音，锻炼学生口齿，提高学习普通话的兴趣。　　2复习巩固熟字加偏旁的识字方法，区别形近字，领悟汉字造字规律。　　3渗透字、词、句之间的联系，训练学生组词造句的基本功。　　4进行阅读基本训练，学习诺贝尔爱动脑筋的品质。　　5学习写留言条，了解留言条的格式。　　6教学口语交际“夸夸自己”，培养口语交际能力，提高学生的自信心。　　【重点难点】　　教学重点：正确区别形近字；学写留言条。　　教学难点：口语交际。　　【教具准备】　　节气图片、中国古代发明资料(课件、图片、幻灯片均可)。　　【教学时间

3、】　　三课时。　　【教学流程】第一课时　　教学内容：语海畅游、读一读。　　一激发兴趣，引入新课　　师：同学们，我们又来到了语文百花园了，百花园的变化真大啊!我们一起去游览吧。　　二语海畅游，感受乐趣　　(一)读绕口令，看谁读得好。　　1自由练习读，看看能否读准确。　　2指导学生读，可提醒学生：　　①“放、瓶、砰、碰”是后鼻音，“盆”是前鼻音，要注意读准确。　　②连着读的时候，要注意前后鼻音的转换，读准后逐渐回忆速度。　　3互相检查读。四人小组互相读，读后互相纠正读音。　　4比赛读，看谁读得又快又好。　　(二)填一填，读一读。　　1照例子

4、，看谁能独立填写出来。　　2小组交流，互相检查订正。　　3合作讨论：你是用什么方法完成的?每组字有什么相同点和不同点?　　4你还能用这种方法区别其他形近字吗?试举几个例子。　　5小结：汉字中有好多字都可以作为声旁组成新的字，加的偏旁不同，字的读音、意思就不同。这就是我们汉字的一大特点。　　(三)用字组词写句子。　　1读读题目，说说题目要求是什么。　　2读句子，把剩下的三个字进行组词，写句子。　　3同桌交流，互改。　　4欣赏优秀的句子，告诉学生造句要完整、具体，力求生动。　　三朗读故事，了解人物　　1自读短文，不会读的字查查字典，

5、或问问同学。　　2指名朗读，注意把短文读正确、读流利。　　3边读边想：读了短文你知道了什么？有什么地方不明白的？　　4讨论：小诺贝尔什么地方值得我们学习？　　四总结收获，布置作业第二课时　　教学内容：学写留言条　　一引入话题　　1谈话：一天，学校集合去看电影《小兵张嘎》，老师让小明去通知小丽。当小明到小丽家时，小丽已经出去玩了，怎么办呢?于是小明灵机一动，写了一张纸条。(展示小明写的留言条。)2今天，我们也来学习小明的方法，学写留言条。　　二了解内容　　1自读留言条，看看留言条的格式是怎样的。　　2同桌互说写留言条要注意些什么。　　

6、3教师归纳写留言条的方法和注意问题。　　三学写留言条　　1根据教材要求，独立写留言条。2展示留言条，互相评议，看看是否符合格式和说清楚了一件事。　　四拓展练习　　自拟内容，写一张留言条给你的同学。第三课时　　教学内容：口语交际——夸夸自己　　一课堂导入　　上节课老师布置了预习作业，请同学们想想一个学期来有哪些进步，并且先和父母交换一下意见，听听他们的看法。谁能把你和家人交谈的情景表现一下呢?　　二学生进行情景再现　　1指名1～2名同学进行情景再现。　　2要求：其他同学认真听，记住他本人认为的进步和父母对他的评价。　　3其他同学复述发言

7、，并谈一下你对他的评价。　　4小结过渡：刚才同学们的发言很好。我们这节课进行口语交际：夸夸自己(板题)。　　三启发谈话　　二年级下学期快要过去了，认真想一想我们在“学会学习、学会生活、学会劳动、学会锻炼……”等方面都学会了什么?有了哪些可喜的进步和提高?今后还有什么打算?向同学们说说，并听听同学们的看法，俗话说得好，“当局者迷，旁观者清”嘛。　　四四人小组合作学习　　1轮流谈谈自己的进步，其他同学作补充发言。注意认真倾听别人的发言，及时向同学说出自己的看法。　　2小组评议：谁的进步最大?谁的发言最清楚?谁听得最认真?谁发言的态度最大方?　　

8、3教师巡视，指导。　　五创设情境，全班口语交际　　1评选优胜者：分别评选出本学期里学习、体育、劳动进步比较大的同学各三名，全班为他们