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时间:2019-08-12
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1、2019-2020年六年级数学下册空间与图形——图形的认识教案北师大版教学内容:北师大版六年级下册教科书68页的内容教学目标:1.使同学们进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系,能正确地画出长方形和正方形。2.进一步认识圆的特征,能正确地画圃;巩固轴对称图形的特征,能判断一个图形是不是轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴。3.使同学们进一步复习学过的立体图形的特征。4.进一步培养同学们的判断能力和空间观念。教学重点能够掌握平面图形的基本特征,并且理解相互之间的联系。教学难点根据平面的基本特征,能够理
2、解平面图形的相互之间的联系。教学过程一、复习平面图形。(一)复习三角形的概念.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1.提问:什么叫做三角形?你能够画出几种不同的三角形?老师板书分类:a.按照边分类;b.按照角分类2.教师口述,学生作图。(1)等腰三角形(2)等腰直角三角形3.判断。出示一组三角形,让学生说说各是什么三角形。4.复习三角形的内角和。提问:三角形的三个内角的和是多少度?我们是怎样发现的?(二)复习四边形,继续演示课件“平面几何图形的认识”教师提问:四边形是怎样的图形?我们曾经学习过哪些四边形?1
3、.复习图形特征。出示:请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义。小组共同回忆:(1)长方形有什么特征?(2)正方形有什么特征?(3)平行四边形有什么特征?(4)梯形有什么特征?2.从图上看,我们学过的四边形可以分为哪几类?正方形,长方形和平行四边形之间有什么关系?为什么?教师小结:由于长方形、正方形两组对边都分别平行,所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形,而正方形又是特殊的长方形。(三)复习圆。【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1.复习圆的特征。(1)画圆,并用字母表示圆心、半径和直径。(2
4、)提问:圆是怎样的一个图形?同一个圆中直径和半径有什么关系?二、复习轴对称图形。(1)请同学们把圆对折。提问:你发现圆对折后有什么特点?再把等腰三角形、等边三角形对折,使折痕两边完全重合.(2)提问:你认为刚才对折的图形都有什么特点,是什么图形?(板书:轴对称图形)这里对折的折痕就是什么?(板书:对称轴)怎样的图形是轴对称图形,什么叫对称轴?等边三角形有几条对称轴?圆有多少条对称轴?我们学过的其他图形里,哪些是轴对称图形?你还能说出哪些见过的轴对称图形?三、复习立体图形四、综合练习。教科书68页的练习。附送:
5、2019-2020年六年级数学下册空间与图形——平面图形的周长与面积教案北师大版教学内容:教材第74、75、76页教学目的:1.让学生进一步理解周长与面积的含义。2.通过复习平面图形的周长和面积计算公式,使学生形成知识网络,通过整理使知识进一步系统化,熟练运用所学知识解决实际问题。3.培养学生归纳、总结、比较的能力。教学重点:掌握平面图形的周长和面积的含义及其计算公式教学难点:根据平面图形之间的相互联系构建知识网络教学准备:自制课件教学过程:一、揭示本课学习任务:1.这节课我们复习平面图形的周长和面积。2.明
6、确学习目标:①什么是平面图形的周长和面积? ②各种平面图形的周长计算公式是怎样? ③各种平面图形的面积计算公式是怎样?怎样推导出来的?二、梳理知识,建构知识网络:1.在小学阶段,我们学过哪些平面图形? 2.提问:什么是平面图形的周长?指着图形描一描,说一说。计量周长要用什么单位?什么是平面图形的面积?指着图形摸一摸,说一说。常用的面积单位有哪些?揭示:围成一个平面图形所有边长的总和叫做这个图形的周长;物体的表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。3.比较:周长与面积有什么不同?(含义、单位、计算公式不同)4.平面
7、图形周长与面积的计算方法:根据这幅关系图,你可以发现些什么?小结:我们每学习一个新的图形计算公式,通常是把它转化成一个已经学过的图形来推导的。(板书:转化)三、巩固应用,提高能力。 1.基础练习:计算下面各图形的周长和面积。只列式,不计算。(第128页,图略) 2.火眼金睛。(判断对错)(1)一个三角形,底6分米,高5分米,它的面积是30平方分米。()(2)一个边长5米的正方形,它的面积是20平方米。()(3)一个圆,直径是2厘米,它的面积是12.56平方厘米。() 3.对号入座。(1)边长是4米的正方形,(
8、)。 A、周长面积B、周长面积C、周长面积D、周长和面积无法比较 (2)一个平行四边形和一个三角形等底等高,已知平行四边形的面积是25平方厘米,那么三角形面积是()平方厘米。 A、5B、12.5C、25D、505.如何计算组合图形的面积?填补法分割法6.走进生活。老师要给锅口直径是0.95米的锅子做一个木盖,木盖的直径比锅口直径大5厘米。木盖的面积是多少平方米?如果在木盖的边沿钉一圈铁片,铁片长多少
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