1、爷爷的压岁钱教学预案(共享)

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1、1、爷爷的压岁钱—教学预案教学内容1、爷爷的压岁钱备课时间2007-8-231、认识6个生字，正确书写12个生字。理解“回味、寄托、恍然大悟”等教学词语。目标2、从文屮感受爷爷对后辈的关爱和寄予的深切希望。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解爷爷三次给“我”压岁钱，每次说话的深刻含意。重占难点：学习作者抓住人物的语言、动作、心理进行具体描写，表达真情实感■izU八、、难点的方法。设计理念让学生倾听亲情，转述亲情，描写亲情。教学准备多媒体课件授课时间教学流程教师行为学生行为教学策略说明备注一、谈先板书“压岁钱”，提问：结合实际情况冋从学生的实际话

2、导你得过压岁钱吗？你的压答教师提击的问生活引如学入岁钱是谁给你的？再补全课题。题。，激发兴趣。二、初问：爷爷给了“我”几次自由读文，读后读课压岁钱，每次都是怎么给汇报课文的主要艾的？内容。整体感知课文1、画一画：把爷爷三次说默读课文，圈画三、探的话闻出來。答案，在个人思究课2、想一想：三次说话的意考的基础上和小将学习的主动文思。组的同学探究，权还给学生。3、议一议：爷爷“想说而最后代表小组汇未说出的”是什么话？从中你读懂了什么？报。四、拓展延问：你能说说你得到压岁学牛汇报伸钱吋的心情和想法吗？教学流程教师行为学生行为教学策略说明备注、冋顾课文想一想：爷爷给了“我”

3、儿次压岁钱？他为什么要这样做/分节读文读后汇报再次感悟课文二、学习字词1、指导书写“掀、懒、嚼”等复杂的字。2、出示行近字。骗（）玫（）偏（）枚（）书写生字课堂练习加强基础练习三、课外阅读迪（）番（）笛（）翻（）3^造句。启迪、恍然大悟4、日积刀累。摘抄自己喜欢的四字词语问：你还渎过哪些歌颂母爱的诗歌？课堂积累《给我的母亲》课外拓展，丰富知识。作业超市把门己读过课文后获得的启迪或感受写卜•来。反思与感悟3、风教学预案教学内容3、风备课时间2007-8-231、用普通话正确、流利、冇感情地朗读课文。2、认识10个生字，止确书写12个生字。理解“鸡毛蒜皮、身不由己、狂

4、暴”等词语。3、感受当时穷苦人民的生存环境，体会劳动人民的疾苦。教学重点难点学习作者观察细致入微，描写形象逼真的方法。设计理念感受大H然的神奇魅力，激发学生热爱大自然的思想感情。教学准备老北京的资料图片授课吋间教学流程教师行为学生行为教学策略说明备注导新初课探课拓延••、入课「,.-?以文究文収展伸先板书课题“风”，再请学生说说自己所经丿力过的刮风的情景，根据学生的描述转入课文的学习。想一想：作者是按什么顺序来描写北京春风的？1、看“风”景。出示「'北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹跑”，问“作者为什么这样说？”找出相关的句子，朗读和想象。1、想

5、“风”情。从作者的描写中，你体会到了什么2、悟“风”语。结合课后1、3题，让学生揣摩。问：北京的春风给你留下了什么印彖？把你家乡刮春风的情景描述一下。齐读课题，结合实际说说自己所经历过的刮风的情景。口由读文，把文中出现的生词用笔画出来，读一读。再说一说文章的写作顺序。根据教师播放的课件和提问读一读、想一想、说一说，谈出个人的独立见解。学生汇报结合学生的实际生活引入学习。将看、想、悟结合起来，充分调动学生的各种感官来参与课堂活动。教学流程教师行为学生行为教学策略说明备注■•、回顾课文说一说：作者笔卜•老北京的春风给你留下了什么印象？分节读文读后汇报再次感知课文二、学

6、习字词1、指导书写“牌、暴、晕”等字。2、比较行近字。暴（）混（）爆（）棍（）书写生字课堂练习秃（）傍（）季（）榜（）3、日积刀累。摘抄自己喜欢的词语或句子。课堂积累三、课外阅读问：作者是按什么顺序描写这场夏天的雨的？《夏天的雨》拓展学生的课外阅读，提高学生的阅读能力。作业超市收集介绍自然界风雨雷电的知识。反思与感悟4、雷雨教学预案教学内容4、雷雨备课时间2007-8-23教学目标1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二、三自然段。2、认识6个生字，止确书写14个生字。理解“迟钝、戏弄、滂沱”等词语。3、在阅读屮体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩

7、语言，领悟作者形彖生动的描写方法。教学重点难点在读中想象雷雨的景象，学习作者观察与描写的方法。设计理念感受大口然的神奇魅力，激发学生喜爱大口然的思想感情。教学准备多媒体课件授课时间教学流程教师行为学牛行为教学策略说明备注一、导入新课二、朗读课文，想ZA日“播放一段雷雨的景象，导语：如果要人家把惊心动魄的雷用用语言描写出來，同学们能做到吗？想•想：作者是按什么顺序来写的？说一说：在读中和同桌交流一下自己的想象与感受。朗读欣赏：老师读，学生想。观看雷雨景象，冋答教师的问题，最后齐读课题。自由读文同桌交流师牛朗读情境导入，使学生进入学习状态。揣语学写、，描7摩S,习结合

8、课后思考练