浅谈陕西农村教师的信息素养现状及培养策略

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1、浅谈陕西农村教师的信息素养现状及培养策暁［摘要］:由于各种客观原因，农村教育条件和教育观念普遍落后，探讨农村教师的信息素养现状及培养策略对促进陕西农村教育信息化的进程具有I•分重要的意义。在分析信息素养的基本概念及其内涵的基础上，运用访谈法广泛搜集资料并详细介绍了陕西农村教师的侍息素养现状，针対存在的问题提出了切实可行的培养策略，以期实现和提高农村教师的信息素养。［关键词h农村教师信息素养培养策略为了实现教育现代化，进一步培养创新型人才，国家大力推进教育信息化的建设，在此举措实施的过程中，提高教师信息素养是实现教育信息化建设的重要前

2、提因素。但是，我省各城乡区域之间经济发展水平的巨大差界使得教育信息化建设的不均衡更加凸显。我省农村广人教师的信息素养山于众多的客观和主观原因，明显的落后于城市教师的信息素养。那么,为了整体提升我省教师总体的信息素养水平，农村教师的信息素养水平受到了社会各界的广泛关注和空前重视。一、信息素养概述信息素养包含了技术和人文两个层面的意义：从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力；从人文层面来讲，信息素养也反映了人们面对信息的心理状态，也可以说面对信息的个人修养。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息

3、、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。(-)信息素养的要求1、热爱生活，冇获取新信息的意愿，能够主动地从牛活实践中不断地查找、探究新信息。也就是说信息素养要求我们在日常生活当中要多观察、多思考、多问为什么，对新生事物或旧有事物的某些新的特点持有一种强烈的好奇心和求知欲。即我们要保持获取信息的主动性、自觉性。2、具有基本的科学和文化常识，能够较为自如地对获得的信息进行辨别和分析，正确地加以评估。也就是说，信息素养的培养必须要有一•定的知识根基和文化基础，对于任何信息能够在较短的时间内根据自己已有的经验和基础做出较为准确的判断，鉴别信

4、息的好坏与真伪、全面性和科学性。即我们对信息的鉴别要有一定的科学性、根据性，而不是盲目的全盘否定或全盘接受。3、可灵活地支配信息，较好地掌握选择信息、拒绝信息的技能。面对当今各种形式的海量信息,我们耍做好支配和掌握信息的基本技能,学会对一些劣质有害的信息说不，并学会对一些有用的信息进行吸收和选择。在面对内容良莠不齐的大量信息的时候，能够凭借个人的技能和素质做岀尽可能好的选择和丢弃，做到取舍有度。4、能够有效地利用信息、表达个人的思想和观念，并乐意与他人分享不同的见解或资讯。常常看到这样的一个哲理名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，我

5、们交换，结果还是每人只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们交换，结果每人都有两种思想。”可见，信息的共享是多么的重耍。所以，我们在用信息表达个人意见、思想和愿望的同时,也要学会和别人分享，这样才能使得信息的利用程度最大化、有效化。5、无论面対何种情境，能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强的创新意识和进取精神。任何的信息内容都是会随着坏境等因素的发展变化而变化的，所以，对于信息内容的及时更新调整显得格外重要。如果只是一味的实行本本主义、教条主义，那么，很多的信息可能不能很好的为我们服务，我们应该用发展的眼光去看问题，去使

6、用信息，在不同的客观环境下做出灵活的变通，才能使得信息更好的为我们服务。（-）信息素养的特征1、捕捉信息的敏锐性，即对信息的敏感性，指个人通过一个小小的问题和现状捕捉到有用的信息引起个人的思考的敏感程度。2、筛选信息的果断性，即选择信息的抉择性，指个人是否能够在较短时间内对信息的科学性、正确性及全面程度做出抉择。3、评估信息的准确性，即评估信息的冇效性，指个人对信息做出的评估的准确程度。4、交流信息的自如性，即信息交互的程度，指个人是否有意识、能力、行为将信息进行有意义的传播和共享。5、应用信息的独创性，即对信息的创新能力，指个人是

7、否能够在理解和使用信息的过程屮对信息的内涵和外延进行创新、发展。（三）信息素养的内涵1、信息意识。信息意识就是人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息,能否很好地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现。使用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息技术教育屮最重要的一点。2、信息知识。信息知识就是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基

8、本要求。通过掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用它。它不仅体现着师范生所具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。3、信息能力。信息能力包括信息系统的基木操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以