有效学习指导反思

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1、-要使学生通过"自主学习"来达到"有效学习”的目的，必须要有教师的"有效指导"，有效学习心得。从指导的任务来看，我们可以认为"指导”意味着：激发动机、培养兴趣、引导方法、建立规范、跟踪过程、把握价值，而"有效指导”则是在指导上要适时、适度、适当、适合、适应。新课程强调改变学生学习方式，倡导自主学习，这与我们教师指导是否相矛盾呢?经过学习，使我认识到，学生要学习有效，必须能自主学习，而自主学习恰恰是要强化教师的有效指导，而有效指导也必然是有利于促进学生自主学习的教学行为。自主学习，强调学生是学习的主人，追求的是学生思维的活跃，主动的参与，而不是

2、表面上、形式上的活跃与参与。学习的有效性就是自主和口流的分水岭。自主学习需要有教师的有效指导和组织。教师的有效指导需要解决”学什么"与”怎样学"的问题，教师的有效组织也需要对学生的严格训练。无论是自主学习的内容，还是自主学习的方法、方式，都需要教师经过长期的培养和多方的渗透。按照三维的说法，学生学习的自主性同样需耍良好的学习情感、态度和价值观，需要具备相当的知识和技能，需要科学有效的学习方法。因此，在实施口主学习的过程中,教师要做到明指向、巧点播、善诱导、严要求、会调控。对于自主学习屮的探究活动，教师要引导学生亲历探究过程，给学生自主活动提供

3、机会和空间。同时，也要强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，包括增进对世界的认识和学习探索素质的不断提高，从而使学生的探究实践得到解决，从而不断提高和完善。这就是所谓的有效学习。有效学习方法-惜时间会管理少年时光最是珍贵，如何把这珍贵的时间有效的应用到学习上去了?这就要求我们要学会管理学习时间。1•切实有效的计划不能少，可以为学期建立一个日程表。2、课前复习、课堂听讲、课后复习三步走策略不能丢。2.每次练习要求自己在规定的时间内完成。重视基础，不无边地占用时间攻难题。重视质量，不打题海战。注重效率与效果。3•

4、课后向老师提问时，把要问的东西列在本子上，以免疏漏；所问的问题要有针对性、代表性，不钻牛角尖。只学不问，不是学问。4•在计划中各科内容穿插进行。语文外语可以利用零散时间（20分钟、30分钟）背诵，但要每天见面。5.在做知识的系统梳理时，可以用集中一些的时间。切忌连续几天都做数学，或连续儿天只看地理，应循环交替进行。6.与老师同步，最好走在老师前面，化被动为主动。7、学会利用在等待中浪费的时间。&找到适合的学习场所。9•保证充足的睡眠合理安排学习和娱乐。10.学会整理。整理房间、整理书桌、整理资料。整理可以节省许多找东西的时间。不爱整理的人，就

5、不爱学习。11、找到一天中状态最好的学习时间。12、树乂良好的学习习惯，根据每个人的情况来制定。有效记忆方法--记忆法放电影同学们在学习的过程中，可能总是苦恼，明明才刚学过的东西，就记得不是很清楚了。今天就来传授一招特殊的记忆法-放电影记忆法。在每天在临睡前，躺在床上将一天中老师讲课的内容像放电影一样在脑海里回顾一遍。通过这种方式，可以帮助加深记忆。冋忆当时讲课的场景，就像看电影一样，通过情景演绎，归纳出所学知识的重点和难点來。做好二次的巩固。如果碰到有疑问不明白的地方，赶紧从身边拿出纸和笔，将问题记录下来，留着第二天问老师。彻底把问题给解决

6、。每天都要进行这样的放电影记忆，每次时间不会很长，半个小时之类就可以把一天所学的知识给过一遍。长期积累，我们对于知识的巩固要牢靠很多，学习口然更上一层楼。有效学习方法-错题集要准备在学习的过程中，准备好一个错题集，是学习上的一个好习惯。许多学习优秀的学生通常都有这样一个好习惯，今天就来说说如何做好错题集，并且真正的利用起来。一、错题集的准备首先要准备一本错题集，笔记本的准备要有一定的厚度，方便长期使用。同时，鼓励自己在整个学期要坚持整理、翻看错题集。二、错题的收集每次作业、练习和测验中都会出现一些错误，我们对这些错误一定不能放过，要把它们记录

7、下来或剪贴下来，以便进行分析整理。三、错题的分类和整理第一类错题集是借助参考书建立的。比如每次进行习题练习训练时，把自己读错题的关键词、理解错、写错的字词用红笔标出，以备下次使用，如果第二次乂错了那就必须眷抄在错题集上，以后考试屮的相关错误也补充在上面。日积月累，我们就拥有了一个量身定做的错题库，考前复习就从容多了。其他科目如英语语法等细小知识类题目都可以采取这种方式轻松解决。第二类错题集专门针对考试、习题中的错误，我们可以为每科准备一本。每道题分原题、错解、出错原因、启示等四方面的详细记录，时间一长，我们就能熟悉命题者出题的各种角度以及自己

8、知识网络的缺陷。错题集是记下哪本参考书、哪一份试卷中的哪一题是值得注意的。有时可以分类记下口己曾做错的、有多种解法的、题目比较新颖的题。这样复习时以此为索引，从而提