有效学习指导反思1.doc

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1、营造良好的课堂教学气氛学习心得通过学习，使我认识到营造良好的课堂教学气氛，提高课堂效率，是孩子在轻松愉悦的气氛中进行学习是十分必要的。理念是行动的指南，我们首先要树立先进的教育理念。长期以来，我们一直遵循着“教师教，学生学“的古老教学模式，忽视教学的对象是千差万别的学生，教师累，学生也累，教学效率低下。因为这种模式不考虑学生的身心发展特点，不考虑教学内容和方式能不能为学生所接收，学生是否乐于接收。基于有效学习指导的语文教学，应脱离填鸭式教学，避免满堂灌的教育方式，依据学情来确定教学目标，安排教学任务。有效的学习指导应是教师是依据学生的认知水平、知识经验、阅读能力、生活体验

2、为基础，围绕学习目标，结合教材内容，为学生主动知识建构而进行的有效学习指导。追求有效的课堂教学不是空口号，不是遥不可及的幻想，应落到实处。从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性，这是实施有效教学的必然途径。教师应当充分钻研教材，对照课程标准，了解我们的学生，从而依标靠本，从学生的“最近发展区”入手，确定要教什么，学生具备哪些条件，通过什么样的方式教……都要心中有数，让我们的学生能在自身现有的水平基础上有所发展，发挥出他们的潜能，形成学习的能力。课堂教学方式要多样化，高效课堂应该是教师善教、学生善学的课堂，充分发挥学生的主体地位，以孩子为中心展开教学，让

3、他们对学习过程感到兴趣，激发他们的学习热情，为他们今后的学习，乃致将来的终身学习打下基础。课后的练习要彻底摆脱以往的“题海”战术，练习少而精，练习方式结合生活实际，练习方式多样化。课堂教学其实是我们一段生命经历。对学生而言，课堂教学是其学校生活的基本构成，它的质量，直接影响同学们发展和成长；对我们而言，课堂教学是教学的基本构成，它的质量，直接影响我们对职业的情感态度和生命价值。一句名言说得好：要将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸显生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。今后的教学中，当以做高效教师为追求，力争上好每一堂课，逐步实现高效

4、的课堂，培养学习学习热情，提高学生学习能力，实现自己的职业价值。