提升专业素养构建高效课堂

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1、提升专业素养构建高效课堂提升专业素养构建高效课堂摘耍：特级教师于漪有一句名言：耍把学生培育成人，就要点燃学生心灵的火花，耍点燃学生心灵的火花，教师心中就要充满炽热的阳光。这个阳光，也就是教师的专业素养。关键词：专业素养；学习；反思；高效课堂新一轮的基础教育课程改革正如火如荼地进行，作为课程改革的直接实施者一一教师，直接影响课改的成败。随着课改的不断深入,教学理念的不断更新。关于教师的成长问题引来了越来越多的关注。特级教师于漪有一句名言：要把学生培育成人，就要点燃学生心灵的火花，要点燃学生心灵的火花，教师心中就耍充满炽热的

2、阳光。这个阳光就是指教师新颖的教学观念和渊博的知识，娴熟的教学技能，灵活的教学机智，热情洋溢的精神风貌，严谨求实的教学风格，简练幽默的教学语言，抑扬顿挫的教学节奏，整齐漂亮的板书设计，亲切自然的教态等教学功底。也就是教师的专业索养。所以如果想在工作中取得满足感，在职业人生的路上有所收获，让工作不再充满懈怠与困惑，使自己的课堂是高效率的，那么提升教师专业素养就是一个很好的途径。一、对教师个人专业成长的几点思考通过这些年的教学活动，发现了一些问题值得我们思考，觉得它与教师个人专业成长有很大关系。1.敬业精神是否缺失古语说：“

3、敬业者，专心致志以事其业也”，也就是说只有敬业乐业，对教育事业有强烈的爱心和责任心，才能尽职尽责，全力以赴，倾情奉献。敬业精神是教师在实践中随着职业信念的不断提升，职业情感的不断增强以及自身行为的不断规范和完善，对人生价值的不断思考和体验中产生的。然而，随着社会大环境的变化，拥有敬业精神的人的数量是否在慢慢减少？1.知识更新慢慢在“变味”一所学校的学风是教师带出来的，从这个意义上讲，教师的读书不仅是学生读书的前提，而冃是整个教育的前提。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛阅读是教师专业发展

4、的根木前提。处在当今终身学习，终身教育的吋代,知识的积淀与更新已成为促进教师专业化成长的重要资源。但是，现今教师的知识更新，有种往“物质”追求需求发展，挖空心思学习“往口袋里装钱”的相关知识的，这样的学习目的是否在蔓延？二、如何提升教师专业素养教师的专业素养提升离不开学习，不学习就跟不上教育改革的形势，不学习就适应不了学生的内在需求，不学习就驾驭不了生成性的课堂。1•学习是基础学习是前进的基础，最好的办法就是读书O苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”书籍是学校中

5、的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。而且，我们不能“死读书”，也不能“读死书”，要把学习内容积淀为自己的综合素养和能力，进一步提升教育的理念。2.借鉴是策略英国课程理论家斯腾豪斯认为有两条途径，即“系统自觉地研究其他教师的经验和在教室里检验已有的理论”。其中第…条说的就是借鉴。借鉴是教师专业成长的起点，它起着积累经验的作用，不借鉴前人或成功者的先进教学思想和教学方法是绝对不行的。但在借鉴的过程中应该注意发挥聪明才智，要取长补短，避免生搬硬套。如何去借鉴呢？最好的方式是听课、集体备课。不同的教师，授课方式、处理教材

6、、启迪学生思维的方法各不相同，学科不同。“三人行，必有我师焉。”3.反思是关键“思之不慎，行而失当”。“吾E1三省吾身”o人类早在古代社会就有反思意识。在近代教育史上，杜威率先强调了教学要有反思或反思性。“没有反思，便没有感悟，没有感悟，便不能提升自己的专业能力。”反思性教学日益受到重视，并被认为是提高教师素质的最有效途径。过去的教师处在被研究者的地位，如今的教师要成为研究者，成为反思性教学的实践者。实践证明，教学与研究相结合，教学与反思相结合，可帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己思维晶位及业务素质，

7、从而改革自己的生活方式，从中体会自己课堂生命存在的价值和意义。总之，反思性教学适应了当前教学改革的需要，反映了人类对教学实践合理性的不断追求，它能使教学活动更趋合理，是提高教师素质，使教师从“教书匠”发展成为“学者型教师”的有效形式。2.创新是灵魂江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在新课程环境下，要培养创新型的学生，加快自身向着专业化方向发展，教师必须不断创新。在教育观念上创新。从“灌输教学”型向“对话教学”型发展，从“单纯教学”型向“教研结合”型发展；在教学方式上创新。传统教学方式

8、完全扼杀了学生的个性和创造性；在新课程中，教师要考虑学生怎样“学”，“教”为“学”服务，激发学生的学习、仓噺积极性。在评价方式上创新。传统的评价大多是为评价而评价，只注重结果而不重视过程。也可以让学生对自己的同学进行评价，创造性的构建全新的学纶评价体系，必然会使教师的专业素质和教学质量有所提升。三、如何构建高效的课堂