加强学法指导提高阅读能力

《加强学法指导提高阅读能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、加强学法指导提高阅读能力阅读学习自古以来就是语文学习的重头戏,因为语文的听说读写等综合素养都要借助阅读这一途径来加强培养，人们生活的最基本的听说读写能力也要通过不断地阅读加以提高。故而无论是过去的初中语文教学大纲，还是今天的初中语文新课程标准都把培养与提高学生的语文阅读能丿J作为重要目标之一。学生语文阅读能力如此重要，然而学生阅读的实际能力又怎样呢？不管是听课，还是批改语文考卷，不难发现，学生的语文阅读能力并不尽人意。我们不禁要问，每学期的语文阅读课至少都在百节课，为何还不能有效提高学牛的阅读能力呢？笔者近年来通过对语文专家学者经验的探究以及自己的成

2、功教学实践深知，耍提高学生的阅读能力，关键是耍教给学生学法。那么如何加强学生的学法指导呢？我们可从以下几方面去实现。一、教给学生自主阅读方法，提高学生阅读的基本技能《初中语文新课程标准》特别指出，要培养学生的自主学习的能力；学牛语文阅读的规律也告诉我们，学生的一切阅读学习必须从自主阅读开始。所以教给学生自主阅读方法，是提高阅读基木技能的基础。1•阅读批注与笔记的学习方法。俗话说，不动笔墨不读书。学生初读课文时，特别要学会批注和做笔记的方法。对于课文中的生字新词、重要的句段以及难解的地方都要及时在书上标注，自己觉得特别好的佳词丽句，感受较深的体会还可直

3、接记到笔记本上，这样可为课堂的进一步学习作好准备，同时能够加强语文学习的积累。2•使用工具书学习的方法。学牛通过批注、做笔记等方法，找出了课文中的生字新词，所以我们就要指导学生能熟练地使用工具书加以学习。根据初中生学习的要求和阅读需求，笔者教会了学生使用现代汉语词典、成语词典、古汉语词典等，尤其是在一词多义的情况之下，能够根据语境正确地选择注解。这样，不但提高了学生使用词典的能力，还了解了词的古今义的演变过程，加深了对词的理解。3•借助阅读资源学习的方法。随着科技的飞跃发展，学生的学习资源H益丰富。除传统的学习辅导书，还有现代的录音磁带、学习光盘，甚

4、至网络。所以我们教师应与时俱进，在上述两个方面的基础上融入现代学习方法的指导。如笔者课前要求学生一是借助辅导书、网络，了解作者及其作詁的写作背景，从而为学牛准确地把握文意奠左方向；二是借助录音磁带，加强自己的朗读能力，尤其是古诗朗读情感的表达；三是借助学习光盘、练习资料辅助学生加强对课文的阅读理解与解答能力。二、教给学生文体阅读方法，提高学生阅读的分析能力尽管我们初中课文有近二百篇，但稍加归纳就不难发现，只有几种文体。我们只要教给学生抓住文体特点阅读的方法，就能提高学牛各类文体的分析能力。譬如：1•分析散文的方法。散文主要引导学生抓“形散而神不散”的

5、特点分析。“形”是文章的线索，“神”是文章的主题思想。如《背影》一课是以父亲的“背影”为线索来组织材料表现父亲爱护儿子的深挚感情，抒发对父亲的深切怀念之情。2.分析说明文的方法。说明文主要引导学生抓住说明对象、说明顺序、说明方法、语言特点等方面分析。如课文《屮国石拱桥》说明对象是屮国石拱桥；说明顺序：如文章的开头是由一般到特殊，介绍中国石拱桥的特点部分是概插——具体……说明方法有列数字、举例子……抓住这些学生也就能体会到中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久等总体特点了。3•分析小说的方法。小说主要引导学生抓住人物、情节、环境三个方面來分析。如课文《

6、我的叔叔于勒》，主要人物：菲利普夫妇——自私，冷酷，贪婪，爱慕虚荣的小市民；情节：开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（躲于勒）；背景：一八八三年，当时的法国小资产阶级纷纷贫困破产，一部分不甘心的人纷纷漂洋过海，企望大发横财，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。学生抓住了这三方面，对资本主义社会人与人的赤裸裸的金钱关系也就一目了然了。三、教给学生拓展阅读方法，提高学生阅读的鉴赏能力新课程提倡自主、合作、探究，扩大学生阅读量等理念，又拓宽了我们方法指导的视野，也为学生找到了一条提高阅读鉴赏能力的有效途径。所以笔者又教给学生以下三个方法

7、。1•合作学习的方法。•要根据自主阅读情况确左好交流学习内容，尤其是自己在阅读鉴赏方面的体会；二要根据需耍选择合作伙伴；三要做好合作交流后的笔记。2.探究学习的方法。对于在自主与合作层面没有解决的问题或有价值的专题，可找语文上有实力的，或相同兴趣的同学帮助解决问题，共同探究专题。3•课外学习的方法。为提高鉴赏能力，笔者教给学生扩大阅读与对比阅读的方法。如学习了《孙权劝学》后，再读整篇小说《三国演义》，进一步鉴赏孙权、吕蒙的人物形象；读了朱自清的《背影》后再联系他的《春》,鉴赏他的散文特色等。多年来，笔者通过上述几个方面的学法指导，极大地提高了学生的语

8、文阅读能力，历次所上的语文阅读指导公开课，均得到听课领导、专家及同行的肯定与好评；在历次的语文考试，尤其是语