五语练习三教案预案

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1、流阳县南湖小学集体备课教案（2014-2015学年度第一学期）五年级语文学科主备人杨新杰时间2014年10月仃日课题练习3课时3课时教学内容：练习3教学目标：「引导学生了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用。懂得学好书法需要持之以恒，从而激发学生热爱书法的感情。2•诵读与积累旨在巩前面所学词语，扩大学生的阅读量和背诵量，激发学生积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积淀。3•指导学生读贴练字，引导学生赏析汉字美，创造汉字美。4•口语交际旨在培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。教学

2、重点、难点：1.扩大学生的阅读量和背诵量，丰富学生的语言积淀。2•培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。教具、学具准备：多媒体板书设计：练习3语文与生活诵读与积累口语交际学写毛笔字作业布置：1•完成书法练习。2•背诵词语。第一课时一、学习语文与生活。「读短文回答问题。(1)自读短文。(2)出示：恍然大悟。理解：一下子明白了。这位青年一下子明白了什么？(3)学生联系上下文，比较中思考。“学了一年就觉得很好”与“磨穿的砚台”比较，发现这位青年与老师的差距在哪里？想一想，这位青年会怎么想？(4

3、)再读全文，得出结论学习书法并不是一朝一夕的事情，需要持之以恒。1.联系现实生活谈谈对“练字”的看法(1)出示题目：现在电脑普及了，我们不需要花这么大的工夫练字7o虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。(2)你同意哪个观点，请说说你的看法。(3)两个阵队展开辩论，摆事实，讲道理。小结：书法是我国优秀的传统文化，学书法可以陶冶情操，磨练人的意志)，而且，写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以，老师也认为虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。3•列举我著名的书法家。(1)你知道哪些

4、著名的书法家？(2)同学之间展开竞赛，看谁知道的多？各自在纸片上写一写书法家的名字，评选最熟悉书法家的优秀者。4.优胜者说说自己所知道的书法家的故事。如：王羲之父子、欧阳修、黄庭坚、颜真卿等。第二课时一、学习诵读与积累。1•出示与郑和有关的“准韵文”。2•学生练习流利朗读12个词语。3•要求：读准字音，尝试理解词语。4•联系《郑和远航》这篇课文，说说你所理解的词语意思。参考注释如下：讲和通好：指相互和解，并建立友好的关系。五湖四海：泛指世界各地或全国各地。振臂一呼：振：挥动。挥动手臂，一声号召。络绎于途：络

5、绎，往来不断，前后相继。形容沿途过往的人马车船不断。观风问俗指观察了解风俗人情。互通有无心悦诚服用自己有的去交换自己没有的。指相互交换。心里喜悦而真诚佩服。二、写好钢笔字。「出示：郑和远航，规模之大，时间之长……也开阔了中国人的眼界。2•指名朗读。1•说说如何写好横线上的字。注意：(1)写单个字，要观察字的间架结构，观察的主要参照不再是“格子”，而是字的笔画与笔画，偏旁与偏旁之间的结构关系。(2)写一行字，还要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。4、读贴，书空，交流写好字的诀窍。5•指定时间内独立描红，临贴。

6、第三课时一、口语交际：我来说一说。「读一读口语交际的题目要求。2•归纳所列话题：(1)同学过生日，要不要送礼物？(2)爸爸妈妈要我们星期天参加补习班，我们要不要参加？(3)广告上说的,我们该不该相信？3•生活中，我们常遇到一些问题，有时甚至常让我们陷入两难的境地，你还遭遇过什么问题？4•学生再举例，教师继续罗列于黑板。5•你对哪个话题最有看法，请你来发表你的看法。6•学生四人小组讨论，推选代表，写下同学的看法。7•代表心里“编”写提纲，试着有条理地表达自己以及同学们的看法。8•教师及时指导：(1)恰当地点拨

7、，使讨论逐渐深入。(2)充分尊重学生意见，只要言之有理，都给予肯定。(3)鼓励不善发言的大胆表达自己观点。二、学写毛笔字。「出示：土、牛2•说说这两个字的间架结构。1.教师示范：土：第一笔横要短而轻柔，长度约为第三笔横的二分之一。第二笔竖要正直有力，敢于冒尖。第三笔横要舒展稳健。整个字的造型犹如一个“正三角形”。牛：撇要粗短如牛角，竖要中直如“牛脊”，字的重心在横中线之上。长横和直竖犹如正方形的两条“对角线”。4•学生欣赏中国方块字的几何造型美。5•学生临写。教师指导。