英语专业评估方案

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1、英语专业评估方案一、评估的目的和原则1.英语专业评佔贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。通过评估，促进英语专业遵循教育规律，明确专业办学思路，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，全面提高英语专业的教学质量。2.本方案努力体现国家的教育方针以及对英语专业教学工作和人才培养工作的要求，尊重教育规律，鼓励英语专业从实际出发办出特色。3.木方案是在参考教育部《普通高等学校木科教学工作水平评估方案》、国内外冇关专业评估方案以及总结委属高校本科教学评建工作经验的基础上拟订的。其中内涵说明尽量详细，力求使各校在准备专业支撑材料时准确、充分，

2、切实客观地反映各校英语专业实际教学工作状态。二、指标体系一级指标二级指标1.专业规划*1.1专业定位与规划1.2专业特色1.3发展目标2.师资队伍2.1整体结构与规划*2.2专任教师基本状况*2.3专任教师教学能力和科研状况2.4教师参与教学改革的状况3.教学条件与*3.1教学基础设施*3.2图书资料利用3.3网络资源3.4国际、国内学术交流4.教学基本建4.1培养方案*4.2课程建设设与管理4.3课外活动*4.4质量控制5.教学效果*5.1学生外语基本功*5.2学生专业知识*5.3学生创新能力5.4学生综合素质5.5学生就业情况二、评估指标等级标准观占“参考权重

3、A:L划•专业定位规划O•11却裁少社戢酗师眦盹侮何妙舲据、找立冃次面根朋出血做啲层务一亠八X-件的C知S了位'{V讨会身自。诗与定位定。r社自准置2奚标定向致基本规律科的基本规律1.2.专业建设特色•专业方向规划与建设0.4蠶l:,x豔slsIIsr^'s涯22旦»专建规「够确对不强有业设划不明针性够1.专业建设规划合理包括专业设置适应学校所在地对外开放、经济与社会发展的需要，符合学校的实际情况，遵循外语教学的规律。2.专业建设强项指外国语言文学专业中有一定影响的优势和特色专业方向。•专业建设强项0.6明的业设环势岀有显专建强优突蠶鄴显1.3.发展口标•专业建设

4、的规划0.6J5SS籃諡觀提升办学层次除申报研究生学位授予点外，还包括申报校级以上（不包含校级）重点学科、名牌专业，以及中报拓宽专业方向等学科建设的规划。计划落实•近五年教学科研发展规划4•O发规H0乏体施有展划缺具措队资师2.伍•专业方向的教师分布4•O議融鹦蠶囂蠶鑑1韻盟业心程有定量教点本足程置需专核课配一数的师基满课设的要1.专业技能课是指外语的综合训练课程和外语技能的单项训练课程，如：基础外语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。2.专业知识课是指外语语言、文学、文化方面的课程，如：语言学、词汇学、语法学、文体学、XX文学、XX社会与文化等课程。3.

5、相关专业知识课是指与外语专业有关联的其他专业知识课程，即有关外交、经贸、法律、管理、新闻、教育、文化等方而的专业知识课。4.梯队发展趋势良好指有学科带头人、形成了有年龄层次的学术梯队、有数量适宜的骨•梯队建设6•O、、、、，Fn冃业教的龄历位称业向布理科头，、教队发专课师年学学职专方分合学带人干师伍展趋势良好•教师数量261.师生比以评估当年教育部对外语专业的规定为准，2003年教育部为高校外语专业确定的师生比为1:8.7。2.外语专业的部分专业课——特别是基础阶段的专业技能课——仍应坚持小班上课，每班学生数控制在30人左右。3.在校外或国外学习工作经历包描出国学

6、习进修、工作和在国内其他高校攻读研究生学位、选修研究生课程或做国内访问学者。•年龄分布20>一数55岁.卜教和周以的教有定量周以的授40岁.卜副授55岁下教或周以的教有周以的授40岁下副授位学•2635周岁以下青于50%周以青教«1•硕以学的例于等3oy35岁.卜年师冇士上位比大或于称职•26蠶翼飜1大于或等于45%大于或等于30%•在校外或国外学习工作经0.2在校外或国外学习工作超过半年的人数占专任教师总数的30%在校外或国外学习工作超过半年的人数占专任教师总数的10%*2.3.专任教师科研能力和科研状况•本专业专任教师开设课程的能力0.3近二等彳80%近何」如

7、1'JWH幅絹啊⑺拗祖恥灿.'>J60(,01、学术著作是指作为第一或第二署名人出版的学术类论著。2、论文涵盖有关教学研究、教学成果、学术研究的论文。3、编著出版的外语教材、外语教学参考书、外语工具书，每10万字可折合1篇论文。正式出版的名著译作每10万字可折合1篇论文。专任近出术木4>师年学作•业教三畅著0.1出版了术著作3部以上（含3部）版术作出学著部专任近人发本$师年年•业教三均0.21篇以上（含1篇）0.5篇表论文•本专业专任教师近三年承担课题0.2省部级以上项目1项以上（含1项）每年平均1项以上（含1项）校级立项项口专任近获况本少师年情•业教三奖0.2省

8、部级以上奖