英语专业评估方案.doc

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1、英语专业评估方案一、评估的冃的和原则1•英语专业评估贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。通过评估，促进英语专业遵循教冇规律，明确专业办学思路，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革.全面提高英语专业的教学质量。2.本方案努力体现国家的教育方针以及对英语专业教学工作和人才培养工作的要求，尊贡教育规律.鼓励英语专业从实际出发办出特色。3.本方案是在参考教育部《普通髙等学校本科教学工作水平评估方案》、国内外有关专业评估方案以及总结委属高校木科教学评建工作经验的基础I••拟订的。其

2、屮内涵说明尽杲详细，力求使各校在准备专业支撑材料时准确、充分，切实客观地反映各校英语专业实际教学工作状态。二、指标体系级指标二级指标1.专业规划*1.1专业定位与规划1.2专业特色1.3发展目标2.师资队伍2.1整体结构与规划*2.2专任教师基木状况*2.3专任教师教学能力和科研状况2.4教师参与教学改革的状况3.教学条件与利用*3.1教学基础设施*3.2图书资料3.3网络资源3.4国际、国内学术交流4.教学基木建设与管理4.1培养方案*4.2课程建设4.3课外活动*4.4质量控制5.教学效果*5.1学生外

3、语基本功*5.2学生专业知识*5.3学生创新能力5.4学生综合索质5.5学生就业情况三、评估指标等级标准_级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准内涵说明AC1.专业规划*1.1.专业定位•专业定位规划1.0专业定位符合学校整体发展规划和现有条件以及外语学科的基本规律专业定位基本符合学校整体发展规划和现有条件以及外语学科的基本规律1学校要根据社会的需求、自身的条件找准自己的位置。2.专业定位要与学校的目标定位、层次定位、服务面向定位相一致。1.2.专业建设特色•专业方向规划与建设0.4有明确的专业方向，专业

4、建设规划遵循教学规律、符合学校实际悄况、适应对外开放.社会发展和经济建设的需要有专业建设规划，但不够明确，针对性不够强1.专业建设规划合理包括专业设置适应学校所在地对外开放、经济与社会发展的盂要，符合学校的实际情况，遵循外语教学的规律。2・专业建设强项指外国语言文学专业屮有一定影响的优势和特色专业方向。•专业建设强项0.6有明显的专业建设强项，优势突出专业建设强项不明显1.3.发展甘标•专业建设0.6已有硕士学位授予点或有提升办学层次的规提升办学层次除巾报研究生学位授予点外，还包括申报校级以上（不包的观划有

5、提升办学层次的明确规划，计划落实划含校级）贡点学科、名牌专业，以及申报拓宽雪业方向等学科建设的规划。•近五年教学科研发展规划0.4发展规划落实，措施得力有发展规划，但缺乏具体措施2.师资队伍2.1.整体结构与规划•专业方向的教师分布0.4专业菽能、专业知识和相关专业知识课程均有一定数杲的合格教师，能满足课程设置的需要专业核心课程配有一定数量的教师,能基木满足课程设置的需要1.专业技能课是指外语的综合训练课程和外语技能的单项训练课程，如：基础外语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。2•专业知识课是指外

6、语语言、文学、文化方面的课程,如:语言学.词汇学、语法学、文体学、XX文学、XX社会与文化等课程。3.相关专业知识课是指与外语专业有关联的其他专业知识课程,即有关外交、经贸、法律、管理、新闻、教育、文化等方面的专业知识课。L梯队发展趋势良好指令学科带头人、形成了有年龄层次的学术梯队、有数量适宜的骨干教师。•梯队建设0.6否业课教师的年龄、学历、学位、职称、专业方向分布合理.学科带头人、骨干教师队伍发展趋势良好专业课教师的年龄、学历.学位、职称、$业方向分布基木合理*2.2.专任教师基木状况•教师数最0.2师

7、生比符合教育部对外语专业的规定师生比基木符合教育部对外语专业的规定1.师生比以评估当年教育部对外语专业的规定为准，2003年教育部为高校外语专业确定的师生比为1：&7。2.外语专业的部分专业课一^别是基础阶段的专业技能课一仍应坚持小班上课，每班学生数控制在30人左右。3.在校外或国外学习工作经历包括出国学习进修、工作和在国内其他高校攻读硏究生学位、选修硏究生课程或做国内访问学者。•年龄分布0.2有一定数量55周岁以下的教授和40周岁以下的副教授有亦周岁以下的教授或40周岁以下的副教授•学位0.235周岁以下

8、青年教师屮有硕士以上学位的比例大于或等于50%35周岁以下青年教师中有硕士以上学位的比例大于或等于30%•职称0.2高级职称教师占专任教师的比例大于或等于45%高级职称教师占专任教师的比例大于或等于30%•在校外或国外学习工作经历0.2在校外或国外学习工作超过半年的人数占专任教师总数的30%在校外或国外学习工作超过半年的人数占专任教师总数的10%*2.3.专任教师科研能力和科研状况•本专业专任教师开设课程的能力0