教育简述题期末复习指导

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1、教育简述题1、简述遗传在人身心发展中的作用。答：1、遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提，为人的身心发展提供了可能性；2、遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段；3、遗传素质对不同机能发展的影响作用不同，随着机能的复杂度增大而呈递减的趋势；4、遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体的不断发展，遗传的作用日益减弱；5、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响。2、简述环境中人的身心发展中中的作用答：1、环境是个体发展的资源，为个体的发展提供了可能性与限制；2、环境对人的影响既取决于环境自身,也取决于

2、个体的意识发展水平。3、简述确立教育目的的依据。答：（1）教育目的的确立首先要符合社会政治经济的需要。（2）教育目的的确立还要反映生产力和科学技术的需求。（3）教育目的的确立还要符合受教育者的身心发展特点和需要。4、简述教育目的的功能。答：教育目的的功能表现为以下几点:1.定向功能2、调控功能3、激励功能4、评价功能。5、简述教育目的的基本要求。答：1、端正教育思想，明确教育目的2、认证贯彻落实党的教育方针，全面提高教育质量3、深化教育改革,实施素质教育。6、简述学校教育制度的制约因素。答：学校教育制度的制约因素有以下几点:

3、K社会政治经济制度2、社会生产力发展水平3、教育对象的身心发展特点4、历史经验的继承与发展。7、简述现代学校教育制度的发展趋势。（135-137页）答：我国现代学校教育制度的发展趋势有以下几点:1.重视早期教育，将学前教育纳入学制系统；2、大力发展基础教育，延长义务教育年限；3、重视职业教育，加强普通中等教育与职业教育的联系；4、高等教育多层次化、多类型化、产学合作化；5、终身教育成为教育制度变革的重要方向。8、简述我国现行教育基本制度的主要内容。答：9、简述我国现行学校教育制度的改革动向。（P161—166）答：我国现行学

4、校教育制度的改革动向有以下几点:1.基本普及学前教育；2、巩固提高九年义务教育水平;3、加快普及高中阶段教育；4、大力发展职业教育；5、大力发展髙等教育；6、加快发展成人继续教育;7、加快发展特殊教育。10、简述课程的类型及其特点。简述新课程结构调整的三条基本原则及其要求。12.简述课程计划的概念、主要内容与制定原则。13、简述课程评价的类型。答：课程评价的类型有以下几点：1、按照评价的不同目的进行分类；2、按照评价的不同主体进行分类；3、按照评价的不同功能进行分类；4、按照评价的不同方法进行分类；5、按照评价的不同方法进行

5、分类。14、简述教师发展性评价原则。15、简述教师自我评价的基本事实程序。答：教师自我评价的基本实施程序如下:K前期准备2、自我评价3、征求意见4、总结经验16、简介学生评价的基本类型。17、简述当前课程评价改革的世界总体趋势。答：课程评价改革的世界总体趋势是：重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；强调参加与和互动、自评和他评相结合，实现评价主体的多元化；注重过程，终结性评价和形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

6、18简述新课程提出的发展性课堂教学评价的内涵。答：新课程提出的发展性评价的内涵是：1、评价的根本目的的在于促进发展；2、与课程功能的转变相适应;3、体现最新的教育理念和课程评价发展的趋势；4、评价内容综合化5、评价方式多样化；6、评价主体多元化；7、关注发展过程，将形成性评价和终结性评价结合起来。19、简述新课改中考试评价的改革重点。答:1.在考试内容方面，加强与社会实际盒学生生活经验的联系，重视考察学生分析问题和解决问题的能力；2、在考试方式方面，倡导给予多次机会，综合应用多种方法，打破唯笔纸测验的传统做法；3、在考试结果

7、处理方面，要求作出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排名；4、关于升学考试与招生制度，提倡改变将分数简单相加作为唯一录取标准的做法。20、简述教学的基本特征。答：教学的基本特征如下：发展性；互动性；目的性；引导性；生成性；实践性。21、简述教学的任务。答：教学的任务有以下几点：一、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；二、发展学生的智力、体力和创造才能；三、培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观22、简述学生掌握知识的基本阶段。答：学生掌握知识的过程一般包括六个阶段：一、心理准备阶段；二、感知知识阶

8、段；三、理解知识阶段；四、巩固知识阶段；五、运用知识阶段；六、评价学习效果的阶段。23、简述教学过程的基本规律。答：教学过程的基本规律有：一、间接经验与直接经验相结合的规律；二、掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律；三、掌握知识与提高能力相统一的规律；四、智力因素与非智力因素相统一的规律；五