学前教育期末复习指导

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1、学前教育学期末复习指导一、考试依据梁志桑主编，全国高等教育自学考试指导委员会组编《学前教育学》，北京师范大学出版社，2000年第1版。二、考试时限90分钟三、考试题型与分值（一）填空（每空1分，共10分）（二）选择（每题3分，共15分）（三）名词解释（每题6分，共24分）（四）简答（每题8分，共16分）（五）论述（每题15分，共15分）（六）教学设计（每题20分，共20分）四、考试范围一、填空1、出生到3岁的儿童的社会化主要是在—家庭_中进行的。2、世界上第一•所幼儿园是由一一福禄贝儿一一创办的。3、皮亚杰把儿童智力的发展分为四个阶段：—感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算

2、阶段。4、蒙台梭利教育原理以一一儿童生命一一为其出发点。5、发展适宜性包括两个层面的含义：—年龄一适宜性和—个体—适宜性。6、移情法强调__认知-情绪系统的交互作用。7、健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而且应包括体格、心理和—社会适应能力的全面发展。8、约翰•鲍.尔比通过观察把婴儿的分离焦虑分为三个阶段：反抗阶段，失望__阶段，超脱阶段。9、家长对托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：希求期，一忽略—期，需求期。10、实施游戏化方法主要有两个途径：一是――游戏活动教育化，二是教育活动游戏化。11、我国托儿所主要负责教养3岁前的儿童并为其父母参加工作提供方便，具有一社会福利性和—保教—性

3、等双重特性。12、幼儿园是对丄周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。13、皮亚杰认为个体心理发展的过程有四个要素：即—成熟_、练习和习得的经验、社会性经验及具有自我调节作用的平衡过程。14、从现代心理学研究成果中，我们不难看出，影响儿童发展的因素是错综复杂的，但大致可分为—先天一因素与一后天一因素这两大类。15、美国教育学家认为学前教育儿童的发展有三种作用模式：维持——、促进、诱导。16、现代广义的保育不仅包括对孩子—身体—的照顾，也包括了对孩子—心理能力的保护和培养。二、选择1、教育的本质是（Be）。A、传承文化；B、培养人的社会活动；C、以影响人的身心发展为目标的社会活动；D、促

4、进个体社会化2、“生态系统学理论”是（D）的关于儿童发展的理论。A、布鲁纳；B、布卢姆；C、加涅；D、布龙芬•布兰纳3、在蒙台梭利学校任教的教师的任务是（BCD）。A、讲授；B、示范；C、准备；D、观察指导4、游戏的特点是（ABCD）。A、自发自愿的；B、自由自在的；C、愉快的；D、充满幻想和创造的5、7个月的婴儿可以提供的玩具有：（）。A、流动的小球；B、拼图积木；C、小滑梯；D、用手穿的大木珠6、现代教育的发展是以（A）为主要标志的各种教育形式的发展。A、学校教育；B、终身教育；C、职业教育；D、家庭教育；7、个体发展的规律性表现为（ABD）。A、从简单到复杂；B、由一般到特殊；C

5、、由脚到头，由四周向中间；D、由头到脚，由中间向四周8、要成为蒙台梭利学校的教师，必不可少的条件是（ABCD）。A、教师自己的专业修养要高，教学技术要精；B、教师要细心地照管每一个儿童C、教师准备的教具教材要多，让儿童自由玩弄自由试验；D、教师要尽职尽责，热爱儿童9、制定学前教育目标的依据（BCD）。A、学前教育理论；B、我国教育方针；C、社会发展的需要；D、学前儿童发展的需求10、家庭教育中理智的爱的特征（ABC）°A、对孩子有要求，不一味迁就；B、控制情感，掌握分寸；C、增长儿童的爱心；D、尽可能满足儿童的要求11、教育的功能是（AB）。A、促进社会发展；B、促进人的身心发展；C、

6、开展科学研究；D、传播文化12、儿童在词汇方面发展的特征。（ABCD）。A、数量增长；B、种类越来越多；C、内容不斷丰富；D、4~5岁是词汇数量增长的活跃期13、游戏对儿童发展的作用有：（ABCD）。A、促进儿童的认知发展；B、促进儿童的社会性发展C、促进儿童情绪的发展；D、有助于学前儿童身体的锻炼和成长14、发泄角内布置的画具主要意图是让幼儿（ABC）°A、进行绘画练习；B,完成自己未画好的作品；C、进行任意的涂鸦；I）、画表演头饰15、3岁前婴儿的情绪情感特征表现为：（ABCD）。A、需要得到成人的支持、赞许和爱抚；B、感受性、模仿性和易导性强C、情绪活泼、明朗和易变，同时较难自我

7、控制；D、易任性16、整个教学法是（C）的教育方法。A、陶行知；B、张雪门；C、陈鹤琴；D、魏书生17、游戏对儿童发展的作用有（ABCD）。A、促进儿童的认知发展；B、促进儿童的社会性发展C、促进儿童情绪的发展；D、有助于学前儿童身体的锻炼和成长18、发泄角内布置的画具主要意图是让幼儿（A）。A、进行任意的涂鸦；B、画表演头饰C、完成自己未画好的作品；D、进行绘画练习19、家庭教育的特点有（ABCD）。A、率先性；B、密切性；C、控制方式的多样