如何加强对学生英语学习策略的指导

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1、如何加强对学生英语学习策略的指导■英语论文如何加强对学生英语学习策略的指导李宁（宿迁市泗洪县龙集中学，江苏宿迁223943）摘要：在新课程标准下，本文针对在英语教学中，如何使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略等相关的问题进行了探讨，加强对学生学习策略的指导,从而提高教育水平并带动全面素质的开展。关键词:新课标；英语教学；学习策略中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351（2012）-11-0059-01目前英语教学存在着"费时较多，收效较低〃的状况，其中〃聋哑综合症"更

2、是久治不愈，这种现状除了学生智力因素外，还有不可忽视的作为第二天性的学习。习惯这一非智力因素，是第二天性，大凡学习较好的学生渚0有一个良好的学习习惯，他们对学习的各个环节能抓得有张有驰。相反,学得较差的学生没有良好的学习习惯，他们对英语学习，缺乏积极学习热情，始终处于被动地位。当今社会是学生养成良好的学习英语习惯和形成有效的学习英语策略是非常重要的。学习策略指学生为了有效地学习英语和发展英语而采取的各种方法和步骤。作为当代英语教师要在自己教学过程中明确具体地指导学生，首先要对这四项英语学习策略深入

3、了解。认知策略是指学生为了完成具体的英语学习任务而采取的步骤和各种学习方法（预习、复习、关注重点,积极思考，善记要点，借助非语言信息”联想记忆z发现规律”归纳整理、纠错意识、课外阅读等等L调控策略是指学生对自己学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略（明确目标、制定方案、把握重点、反思和评价学习的策略X交际策略是学生英语学习中为了争取更多的英语交际机会、维持英语交际以及提高英语交际效果而采取的各种有效的策略（积极探索方法、善于英语交流、注意思想表达、善于求助、理解体态语言、了解文化差异等L资源策

4、略是学生灵活并有效利用各种媒体进行学习英语和运用英语的策略（音像、工具书、媒体、网络、图书等X英语教师要有意识地有目的加强对学生英语学习策略的指导”让学生在学习英语和运用英语的过程中逐步学会如何学习英语？我们这些年轻的英语教师必须做到：积极创造英语学习条件,让学生主动地参与制订确实可行的学习目标以及能有效地实现这些目标的方法英语知识复习要讲究方法及定计划。学生首先应复习当天的功课，如读、记当天学的单词的拼写、理解、读背课文、复习课堂笔记、及时做书上的练习。课堂上学了什么语法知识，课后应查看《中学生

5、英语语法》书中的相关内容同时，做适当的语法专练。这样课后与课堂有机结合起来，学习才能做到融会贯通。对期中的复习，学生要有计划地进行,做到长计划与短安排相结合，如把复习的内容分为三轮：第一轮是精读课本,理解、查漏补缺；第二轮突破重点、难点;第三轮是灵活应用，强化英语训练，举一反三，培养能力。二、巧妙地引导学生结合具体的英语学习语境，采纳推测、质疑等方法学习英语在英语学习过程中,要得法，巧学英语，如养成勤查工具书，（语法书、英汉字典等）的习惯。多思考中西文化的差异多探索新旧知识间的联系，多思考学习技巧

6、及解题规律，钻硏最佳的适合自己而又符合英语学习规律的科学的学习英语方法，以求灵活应用英语。三、创设探究式的英语学习活动，促进中学生实践和创新的能力的有效发展这种探究式的创造性教学活动的发展,尤其是学生的个性心理品质、创新能力的发展，并为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学'心理学理论为指导，引导和帮助学生在接受、理解知识的基础上领悟前人获取知识的方法，经历创造性解决问题的过程，这种教学要求教师教会学生获取、处理和加工信息,从而培养学生的实践能力和创新思维。四、指导学生

7、在英语学习过程中科学有效进行自我评价并根据英语学习需要及时调整自己的学习目标和学习策略评价是英语课程的重要组成部分。科学的合理的评价是实现英语课程目标的重要保障。评价应有利于学生地客观认识自我、树立自信(build叩confidence);应有利于学生反思和调整自己的学习方法，从而促进他们的英语语言应用能力的不断发展。英语教师应该使学生意识到自我评价对于英语学习能力提高和发展的意义,并能够根据学生自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。通过评价分析自己的成绩与不足，并根据需要调整自己的学习目标(l

8、earningaims)和学习策略(learningways)o当然有了明确的学习目标和行之有效的学习策略，还是不够的。同时还必须强化〃三心〃，保证热情。〃三心〃是指信心、用心和恒心。英语学习需要学习者树立自信心相信自己唯有通过自己的努力，才能学好。然而光有信心,如果没有脚踏实地的勤学苦练，没有科学的方法，即不用心地研究英语学习，那么信心也会象肥皂泡沫稍纵即逝。因此必须用心地学好英语。当然冰冻三尺非一日之寒，英语学习还必须持之以恒，要有恒心。当然了学习策略(learningways