初中数学复习的有效策略与途径

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1、初中数学复习的有效策略与途径【摘要】屮考复习阶段，要体现基础性、冇效性、发展性，是学生认知的继续深化与提高。做得好事半功倍，做得不好事倍功半。所以我们在复习时以“重视数学基础，关注数学思想，加强数学应用，发展学生能力”为指导思想，弄明口中考如何考，考什么，教师教什么，如何教，强化课堂教学，莫次明确复习冃的，制定好复习计划，打有准备之仗。【关键词】中考数学；复习；策略；途径我对九隹级数学复习的具体做法如下：一、做到四个明确1•准确把握中考的走向，明确“如何考”，这是提高复习课效率的前提如压轴题的内容大

2、多以函数、儿何操作，图表信息，方案设计，阅读理解，立体图形等，题型以发展为多样化。2•抓纲扣本，明白“考什么”这是提高复习课效率的基础认真研读《中考说明》，明确考什么不考什么，做到考什么就复习什么，不做无用功。3.准确了解学情，明确“教什么”。这是提高复习课效率的保证学生的情况是任何有效教学的出发点，在教学方式方法上，不管你是由浅入深，还是由深入浅，只要是适合学生学习需要的就是最好的。4•精选教法，明确“如何教”。这是提高复习课效率的手段一堂课45分钟，不可能面面俱到，重点讲什么，首先讲什么，主要解

3、决什么问题，教者应该做到胸中有数。二、制定具体冇效的复习计划1•认真研读《课标》和《盐城市中考说明》，确立复习重点2.正确分析了解学情（1）计划一定要切合实际；（2）要対平时数学中学握的情况进行定性分析；（3）要进行学情调查。3•复习计划耍根据知识重点，学生的知识状况，划分复习时段第一轮复习结束属于系统复习阶段；属于综合复习阶段；中考前第三轮复习结束属于强化训练阶段。三、抓住四个环节1.提炼整理环节基础知识、基本技能是学生进行数学运算，推理的基本材料，是形成数学能力的基础，如何在复习中把这些内容进行

4、提炼整理，达到有效复习。2.题例分析环节（1）精选题例，熟悉考点，强化知识点，在复习中，①认真挖掘教材屮的例题、习题，充分利用典型题例功能，对相关例题进行分析归类，总结解题规律，提高复习效率，对具有可变性的例题引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法对提高学生综合分析问题、解决问题的能力作用。②在综合复习阶段，围绕各单元的重难点和中考热点，要精选一些综合性题例，这样能进一步巩固复习内容，沟通知识之间的纵横联系，乂能提高学生解决问题的能力•培养了学生发散思维能力。（2）精讲点拨，整合知识点。

5、在讲解例题过程中，把握好三点：①分析过程要强化，“轻结果重过程”让学生掌握解题思路②解题规律要总结，引导学生反思解题过程，得出经验，把结论进一步推广与引伸（数学思想、方法）③对重难点、疑点，关键点要有针对性地讲解，并配备适当的变化练习予以强化。3•数学思想与方法的训练环节理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能、技巧，提高解决问题能力的前提，初中数学中已经出现运用了不少数学思想和方法，数学思想有数形结合思想、分类化归思想、函数方程思想、具体抽象思想和统计随机思想等。数学方法有：换元法、配方法、图像法

6、、解析法、分析法、综合法、作图法、反证法等，这些思想方法在复习屮要进行训练，达到灵活运用的目的，数学思想方法训练可釆用以下形式：（1）题型变式训练。对同一类问题不断改变题型，如填空题、判断题、选择题、解答题、证明题、阅读理解题、探究题等交换使用，使学生认识到虽然题冃变了，但解答题目的本质、思想、方法未变，增强了训练的兴趣，（2）结构变化训练。改变题目的结构，如变更问题、改变条件等，在原型题上下功夫，进行拓展延伸，使学生感到IH貌变新颜，解题思想、方法变了，引起学生求知欲。（3）题组强化训练。用一定时

7、间对同一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化、学生印象深、掌握快而牢。4・课堂总结反思提炼环节教师在复习过程屮要及时总结，反思存在问题，解答学生疑问，可补充综合性且具有知识点再生的问题，让学生思考，提升学生的思维量。课堂总结是整节课系统的概插，是全部教学活动的落足点和归宿。反思总结时以学生自主归纳，学生间互补为辅，促使学生的认识再上新台阶，这样,学生的认识结构得到逐步完善，从而使学生对知识的理解由具体经验的水平过渡到抽象概扌舌的水平。四、强化五个到位要提高复习课的教学效率，还应强化五个到位，实践告

8、诉我们，讲不到位学生就会囱囹吞枣；练不到位学生就不能熟能生巧；改不到位学生就不知错対；评不到位学生就无法查漏补缺。补不到位，会给学生留下很多缺失。1・讲到位讲到位就是精讲时应该点拨透彻。通过精讲使学生能深刻理解知识点，能灵活运用知识点，掌握知识体系，领悟解题方法、技巧，不留疑难、困惑，从而达到堂堂清、段段清、块块清的效果。2.练到位练到位就是通过强化训练，使学生对基础知识基木技能能熟练掌握，对相关知识点能熟练运用，对解题技巧、解题方法能灵活运用。3.改到位改到位指对学