浅谈初中数学复习的有效策略与途径

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1、盐城市初三数学中考复习研讨会交流材料浅谈初中数学复习的有效策略与途径滨海县通榆中学左其丽九年级数学教学已进入复习阶段，复习时总会感到时间紧、任务重、容量大、难整合。因为复习不是简单的机械重复，而是要体现基础性、有效性、发展性，是学生认知的继续深化与捉高。做得好事半功倍，做得不好事倍功半。所以我们在复习时以“重视数学基础，关注数学思想，加强数学应用，发展洋生能力”为指导思想，弄明白小考如何考，考什么，教师教什么，如何教，强化课堂教学，制定好复习计划，打冇准备Z仗；其次明确复习目的。（1）使所学知识系统化、条理化、结构化，让学生将初中三年的数学知识连成一个冇机的整体。（2）少讲、精炼

2、，让学生理解基础知识和掌握基本技能（3）抓好方法教学，引导学生归纳总结。（4）做好综合训练，捉高学生综合运用知识和解决问题的能力；再次在细节上（1）要抓重要环节（2）力求复习到位。我对九年级数学复习的具体做法如K:一、做到四个明确：1.准确把握屮考的走向，明确“如何考”，这是捉高复习课效率的前捉。如压轴题的内容大多以函数、几何操作，图表信息，方案设计，阅读理解，立体图形等，题型以发展为多样化。2.抓纲扣本，明白“考什么”这是捉高复习课效率的基础。认真研读《小考说明》，明确考什么不考什么，做到考什么就复习什么，不做无用功。3.准确了解学情，明确“教什么”。这是捉高复习课效率的保证。

3、学生的情况是任何有效教学的出发点，在教学方式方法上，不管你是由浅入深，还是由深入浅，只要是适合学生学习需要的就是最好的。4.精选教法，明确“如何教这是捉高复习课效率的手段。我们知道，一样的教学内容不一样的教学方法，会产生不一样的教学效果。教有法，但又无定法，用什么教法，怎样把握复习课的度，关键是我们如何安排复习课的内容。一堂课45分钟，不可能而而俱到，重点讲什么，首先讲什么，主耍解决什么问题，教者应该做到胸屮有数。二、制定具体冇效的复习计划九年级数学复习计划，对指导教师进行系统复习，冇明显指导作用。计划如何与复习效果关系甚为密切，因此计划的制订应注意以下几点：1、认真研读《课标》

4、和《盐城市屮考说明》，确立复习重点。复习重点可考虑以下两个方而；（1）根据《课标》，《屮考说明》捉岀四个层次的基本要求即了解、理解、掌握和灵活运用，对《课标》和《小考说明》小要求“了解”内容的让学生知其然即可，要求“理解”的内容，要领会•其实质，用熟话说就是'来龙去脉,，要求“掌握”的内容，不但要求学生知其然和所以然，同时述应会拓展延仲，要求“灵活运用”的内容，不但要熟练掌握，还要懂得知识如何迁移，运用到新的环境。（2）让洋生对所学知识能综合运用，灵活掌握解题的技能、技巧,合理选择与运用冇关的方法、完成特定的数学任务。完成任务过程中要求分为三个层次，经历感受，通过感受获得的一些初

5、步的经验；体验（体会），在体会屮获得经验；探索，主动参与数学活动发现研究对彖的某些特征或与其他对彖的区别和联系。2、正确分析了解学情：（1）计划一定要切合实际（2）要对平时数学中掌握的情况进行定性分析（3）要进行学情调查。3、复习计划耍根据知识重点，学生的知识状况，划分复习时段。根据我校的实际情况，我们是这样划分的：四月下旬第一轮复习结束属于系统复习阶段，四月下旬到五月下旬第二轮复习结束屈于综合复习阶段，五月下旬到六月中考前第三轮复习结束屈于强化训练阶段。系统复习阶段要系统复习初屮的每一章节内容，也应计划好①复习时间。②复习重点。③复习方法。④如何挖掘教材。⑤训练哪些方法、培养哪

6、些能力、掌握哪些数学思想等。使知识系统化、条理化、结构化，达到知识初步升华的目的。综合复习阶段应设计①如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变。②如何培养学生综合应用知识解决问题的能力。③如何引导学生对各种数学方法进行训练，使知识系统化、熟练化。④形成技能技巧，促使数学运用能力的捉高。⑤使学生能灵活运用进行自主探索，获得新知。强化训练阶段，主耍是提高解题的能力，提高解题速度，查漏补缺，检验复习效果。三、抓住四个环节1、捉炼整理环节基础知识、基本技能是学生进行数学运算，推理的基本材料，是形成数学能力的基础，如何在复习中把这些内容进行捉炼整理，达到冇效复习：我认为①回归书本，这个环节

7、是由师生共同完成的，课前教师耍精心设计和布置好预习复习题，耍有明确问题、同时要有新意，以调动学生学习的积极性，使学生通过回归书本，构建知识体系，教师要引导学生从知识体系屮找性质、找方法，达到熟练掌握方法到形成能力。②在复习中，要求学生把复习重点放在理解概念，弄清定义，掌握基本方法上，课堂上在学生解答问题的过程屮，教师应在学生屮巡回辅导，了解信息，及时反馈，引导学生反思注意事项，引导学生对本章节知识进行系统归纳，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、