浅谈初中数学复习的有效策略与途径(论文)

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1、浅谈初中数学复习的有效策略与途径滨海县通榆中学左其丽摘要：中考数学复习不是简单的机械觅复，而是要体现基础性、有效性、发展性，是学生认知的继续深化与提高。做得好事半功倍，做得不好事倍功半。所以我们在复习时以“重视数学基础，关注数学思想，加强数学应用，发展学生能力”为指导思想，弄明白中考如何考，考什么，教师教什么，如何教，强化课堂教学，制定好复习计划，打有准备之仗关键词：初屮数学，复习，策略，途径九年级数学教学已进入复习阶段，复习时总会感到时间紧、任务重、容量大、难整合。因为复习不是简单的机械重复，而是要体现基础性、有效性、发展性，是学生认知的继续深化与提高。做得

2、好事半功倍，做得不好事倍功半。所以我们在复习时以“重视数学基础，关注数学思想，加强数学应用，发展学生能力"为指导思想，弄明白屮考如何考，考什么，教师教什么，如何教，强化课堂教学，制定好复习计划，打有准备之仗；其次明确复习目的。(1)使所学知识系统化、条理化、结构化，让学生将初中三年的数学知识连成一个有机的整体。(2)少讲、精炼，让学生理解基础知识和掌握基本技能(3)抓好方法教学，引导学生归纳总结。(4)做好综合训练，提高学生综合运用知识和解决问题的能力；再次在细节上(1)要抓重要环节(2)力求复习到位。我对九年级数学复习的具体做法如下：一、做到四个明确：1•准

3、确把握屮考的走向，明确“如何考二这是提高复习课效率的前提。如压轴题的内容大多以函数、几何操作，图表信息，方案设计，阅读理解,立体图形等，题型以发展为多样化。2.抓纲扣本，明白“考什么”这是提高复习课效率的基础。认真研读《中考说明》，明确考什么不考什么，做到考什么就复习什么，不做无用功。2.准确了解学情，明确“教什么覽这是提高复习课效率的保证。学生的情况是任何有效教学的出发点，在教学方式方法上，不管你是由浅入深，还是由深入浅，只要是适合学生学习需要的就是最好的。3.粘选教法，明确“如何教”。这是提高复习课效率的手段。我们知道，一样的教学内容不一样的教学方法,会产

4、生不一样的教学效果。教有法，但又无定法，用什么教法，怎样把握复习课的度，关键是我们如何安排复习课的内容。一堂课45分钟，不可能面面俱到，重点讲什么，首先讲什么，主要解决什么问题，教者应该做到胸屮有数。二、制定具体有效的复习计划九年级数学复习计划，对指导教师进行系统复习，有明显指导作用。计划如何与复习效果关系甚为密切，因此计划的制订应注意以下几点：1、认真研读《课标》和《盐城山中考说明》，确立复习重点。复习觅点可考虑以下两个方面；(1)根据《课标》，《中考说明》提出四个层次的基本要求即了解、理解、掌握和灵活运用，对《课标》和《屮考说明》屮要求“了解”内容的让学生

5、知其然即可，要求“理解”的内容，要领会其实质，用熟话说就是'来龙去脉'，要求“掌握”的内容，不但要求学生知其然和所以然，同时还应会拓展延仲，要求“灵活运用”的内容，不但要熟练掌握，还耍懂得知识如何迁移，运用到新的环境。(2)让学生对所学知识能综合运用，灵活掌握解题的技能、技巧，合理选择与运用有关的方法、完成特定的数学任务。完成任务过程中要求分为三个层次，经历感受，通过感受获得的一些初步的经验；体验(体会)，在体会中获得经验；探索，主动参与数学活动发现研究对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。2、正确分析了解学情：(1)计划一定要切合实际(2)要对平时数学中掌

6、握的情况进行定性分析(3)要进行学情调查。3、复习计划要根据知识重点，学生的知识状况，划分复习时段。根据我校的实际情况，我们是这样划分的：四刀下旬第一轮复习结束属于系统复习阶段，四月下旬到五月下旬第二轮复习结束属于综合复习阶段，五刀下旬到六月中考前第三轮复习结束丿直丁•强化训练阶段。系统复习阶段耍系统复习初中的每一章节内容，也应计划好①复习时间。②复习重点。③复习方法。④如何挖掘教材。⑤训练哪些方法、培养哪些能力、掌握哪些数学思想等。使知识系统化、条理化、结构化，达到知识初步升华的H的。综合复习阶段应设计①如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变。②如何培养学

7、生综合应用知识解决问题的能力。③如何引导学生对各种数学方法进行训练，使知识系统化、熟练化。④形成技能技巧，促使数学运用能力的提高。⑤使学生能灵活运用进行自主探索，获得新知。强化训练阶段，主要是提高解题的能力，提高解题速度，查漏补缺，检验复习效果。三、抓住四个环节1、提炼整理环节基础知识、基本技能是学生进行数学运算，推理的基本材料，是形成数学能力的基础，如何在复习中把这些内容进行提炼整理，达到有效复习：我认为①回归书本，这个环节是由师生共同完成的，课前教师要精心设计和布置好预习复习题，要有明确问题、同时要有新意，以调动学生学习的积极性，使学生通过冋归书木，构建知

8、识体系，教师耍引导学生从知识体系中找性